分析 分析题图:①表示基因表达载体的构建过程;②将目的基因导入受体细胞(农杆菌转化法);③④表示植物组织培养过程,其中③是脱分化过程、④是再分化过程.图中A是目的基因、B是基因表达载体(由启动子、终止子、目的基因和标记基因等部分构成)、C是愈伤组织.
解答 解:(1)①表示基因表达载体的构建过程,需用DNA连接酶将目的基因和运载体(质粒)连接形成重组质粒.DNA连接酶包括T4DNA连接酶和E.coliDNA连接酶.B是基因表达载体,形成B的过程叫做构建基因表达载体.基因表达载体的组成包括启动子、终止子、目的基因和标记基因等部分.
(2)将目的基因导入微生物细胞时,常用CaCl2(Ca2+)处理微生物细胞(农杆菌),使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞,利于重组质粒进入微生物细胞(农杆菌).
(3)有以上分析可知:图中③是脱分化(去分化)过程,④是再分化过程,将叶盘培养成草莓幼苗需采用植物组织培养技术,其原理是植物细胞具有全能性.
(4)在分子水平上的检测方法有DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗原-抗体杂交法.要检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原,可采用抗原-抗体杂交法.
故答案为:
(1)DNA连接酶 E.coliDNA连接酶 构建基因表达载体(重组质粒) 启动子、终止子、标记基因
(2)CaCl2溶液(或Ca2+) 感受态
(3)脱分化(去分化) 再分化 组织培养
(4)抗原-抗体杂交
点评 本题结合转基因草莓培养流程图,考查基因工程和植物组织培养的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记植物组织培养的具体过程,能正确分析题图,结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若增加酶浓度,则曲线可由b→a | |
B. | 若增加底物浓度,则曲线可由c→b | |
C. | 若该图为在不同pH条件下的水解曲线,则a对应的pH为最适 | |
D. | 若该图为在不同温度条件下的水解曲线,则c对应的反应温度低于a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因接触动物毛屑而出现的鼻炎 | B. | 因接触花粉而引起的皮肤荨麻疹 | ||
C. | 系统性红斑狼疮 | D. | 因室内尘土而引起的哮喘 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核中的遗传信息决定细胞质中蛋白质的合成 | |
B. | 细胞质为细胞核的代谢提供酶、ATP和原料等 | |
C. | 细胞核是遗传和代谢的调控中心,但必须通过细胞质才能实现 | |
D. | 细胞质基质中的DNA决定着细胞的分裂、分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙与丁表示的生理过程不同 | |
B. | 乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量 | |
C. | 当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于$\frac{K}{2}$值 | |
D. | d的能量全部来自b生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些细菌的遗传物质是 RNA | |
B. | DNA 的主要合成场所是细胞核,RNA 的主要合成场所是细胞质 | |
C. | 双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的 | |
D. | 线粒体、叶绿体、核糖体中均含有 RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有细胞核的细胞一定是原核细胞 | |
B. | 没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 | |
C. | 没有叶绿体或中央液泡的细胞不一定是动物细胞 | |
D. | 没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验中,应采用稀释涂布平板法 | |
B. | 在DNA粗提取与鉴定实验中,向溶解DNA的烧杯中加蒸馏水的目的是漂洗DNA | |
C. | 腐乳制作过程中,料酒的用量过多,后期成熟时间将延长 | |
D. | 提取植物细胞DNA时需在研钵中加入洗涤剂和食盐 |
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