A、F1能产生四种比例相同的雄配子 |
B、F2中圆粒和皱粒之比接近3:1,与分离定律相符 |
C、F2出现四种基因型的个体 |
D、F2出现四种表现型的个体,且比例为9:3:3:1 |
科目:高中生物 来源: 题型:
限制性核酸内切酶 | 识别序列和切割位点 | 限制性核酸内切酶 | 识别序列和切割位点 |
BamHⅠ | G↓GATCC | KpnⅠ | GGTAC↓C |
EcoRⅠ | C↓AATTC | Sau3AⅠ | ↓GATC |
HindⅡ | GTY↓RAC | SmaⅠ | CCC↓GGG |
A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种脱氧核苷酸序列 |
B、限制性核酸内切酶的切点位于识别序列的内部 |
C、不同限制性核酸内切酶切割后一定形成不同的黏性末端 |
D、限制性核酸内切酶切割后不一定形成黏性末端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某一物种的种群密度在不同季节中有较大差异 |
B、不同物种的种群密度差异很大 |
C、每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量不是种群密度 |
D、性别比例在一定程度上影响着种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有多对相对性状 |
B、进行异花传粉 |
C、有显性性状 |
D、进行自花授粉、闭花传粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用人工薄膜将愈伤组织包装后可制成人工种子 |
B、在单倍体育种中运用了植物组织培养技术 |
C、由于脱分化导致遗传物质改变,所以细胞的全能性提高了 |
D、植物组织培养的目的只是为了获得完整的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③和⑤ | B、①和④ |
C、②和③ | D、②和④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、①③④ |
C、①②③⑤ | D、①④ |
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