A. | 图1中b是传入神经,d是传出神经 | |
B. | 图2中e处膜外电流方向与兴奋的传导方向相同 | |
C. | 图3中物质f的分泌与高尔基体和线粒体有关 | |
D. | f与g的结合使该处膜内外电位变成内正外负 |
分析 据图1分析:a表示感受器,b表示传入神经,c表示突触,d表示传出神经.神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成,反射必须依赖于反射弧的结构完整性.
据图2分析:表示突触的放大示意图,兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
据图3分析:表示神经递质从突触前膜释放,与突触后膜上的特异性受体结合,使突触后膜发生电位变化,从而使下一个神经元发生兴奋或抑制.图中物质f表示神经递质,物质g表示突触后膜上的特异性受体.
解答 解:A、图1中b是传入神经,d是传出神经,A正确;
B、图2中e处膜外电流方向与兴奋的传导方向相反,而膜内则相同,B错误;
C、图3中物质f神经递质的分泌与高尔基体和线粒体有关,C正确;
D、f神经递质与g突触后膜上特异性受体的结合使该处膜内外电位变成内正外负,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图示,主要考查反射弧的结构及兴奋的传递,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子都是流动的 | |
B. | 选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性 | |
C. | 内分泌腺细胞分泌激素体现了细胞膜的选择透过性 | |
D. | 钾离子通过主动运输的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨髓、T淋巴细胞、抗体 | B. | 脾脏、B淋巴细胞、淋巴因子 | ||
C. | 扁桃体、吞噬细胞、抗体 | D. | 脊髓、肝细胞、胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤甲中,应分别给良种公、母山羊注射有关激素以使其同期发情 | |
B. | 步骤乙中,可将刚从卵巢中采集到的卵母细胞与获能的精子在体外受精 | |
C. | 步骤丁中,为避免代孕母羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂 | |
D. | 为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎或同卵多胎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一生物体不同组织细胞内化学元素种类大体相同 | |
B. | C、H、O、N是组成生物体内酶所必需的元素 | |
C. | Fe与血红蛋白的合成有关 | |
D. | 核酸中的N存在于碱基中,蛋白质中的N存在于肽键中 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列没有采用植物组织培养技术的是( )
A.利用花药离体培养得到单倍体植株
B.利用基因工程培育抗虫棉植株
C.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
D.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体
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