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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该工程的主要目的是治理小流域的水土流失问题 |
B、该生态工程主要运用了物质循环再生原理 |
C、该生态工程针对不同的地形采取不同的措施 |
D、该生态工程做到了经济效益与生态效益相统一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
环境 色素 | 叶绿素a(单位:mg/g) | 叶绿素b(单位:mg/g) | 类胡萝卜素(单位:mg/g) |
相对清洁区 | 2 | 1 | 0.5 |
轻度污染区 | 1.8 | 0.8 | 0.5 |
中度污染区 | 1.4 | 0.6 | 0.5 |
重度污染区 | 1.2 | 0.5 | 0.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水果中含有酶,淀粉已被酶分解 |
B、水果中含有具有还原性的物质,将碘还原成碘离子 |
C、碘液加入数量太少,不能将淀粉变色 |
D、水果中含有酶,碘已被酶分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、注射疫苗后,志愿者出现轻度发热现象,这是神经-体液调节的结果 |
B、若该志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其体内抗体始终不可能超过20mIU/mL |
C、抗体在细胞内合成、分泌时依次经过的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体 |
D、抗体合成过程中,遗传信息的传递途径是DNA→mRNA→抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP彻底水解可产生3种有机物 |
B、线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧气 |
C、细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 |
D、人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但也能合成ATP |
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