试管编号 及试剂 实验步骤 | 1号 1%NaCl溶液 | 2号 1%CuSO4溶液 | 3号 1%Na2SO4溶液 | 4号 蒸馏水 |
①加入试剂 | 1 | 1 | 1 | 1 |
②加入pH为8的缓冲液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
③加入1%淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
④加入肠淀粉酶溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
⑤各试管室温下反应2min | ||||
⑥加入刚配制好的斐林试剂1mL | ||||
⑦将各试管放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min | ||||
⑧观察、记录结果 | 深砖红色 | 无砖红色(或浅蓝色) | 浅砖红色 | 浅砖红色 |
分析 实验组:经过处理的组是实验组.对照组:未经过处理的组是对照组.变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量. 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量. 无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
解答 解:(1)比较4支试管可知,各试管中加入的物质不同,自变量为不同的离子.
(2)4号试管加入的是蒸馏水,没有加入任何离子,为空白对照组.
(3)不同离子会引起溶液酸碱度发生变化,酸碱度对酶活性有影响,为了消除酸碱度的影响,加入缓冲液,使反应液的酸碱度保持稳定.
(4)斐林试剂是NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合而成,含有Na+、Cu2+和SO42-等,若将步骤⑤和⑥对调顺序,会对实验结果造成影响.
(5)3号试管内加入NaSO4溶液,4号试管加入蒸馏水对照,两支试管结果相同,都是浅砖红色,说明Na+ 和SO42-不影响肠淀粉酶催化活性.2号试管与3号试管内所加物质的区别在阳离子,2号为Cu2+,3号为Na+,结果2号不反应,3号出现砖红色,说明Cu2+对酶的活性有抑制作用.1号试管与3号试管所加物质的区别是阴离子,1号为Cl-,3号为SO42-,1号试管结果为深砖红色,反应比3号试管更彻底,说明Cl-对酶活性有促进作用.
故答案为:
(1)不同的离子
(2)4
(3)维持反应液中pH的稳定
(4)不能.因为斐林试剂中有Cu2+,可参与反应;步骤⑤和⑥对调,其设计不符合单因子(单一变量)原则的要求
(5)①Na+和SO42-对肠淀粉酶催化活性没有影响 ②Cu2+对肠淀粉酶的催化活性有抑制作用 ③Cl-对肠淀粉酶的催化活性有促进作用
点评 本题考查探究不同离子对肠淀粉酶活性影响的实验设计及实验分析,意在考查考生验证简单生物学事实,并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力和独立完成生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并将实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力以及对一些简单的实验方案做出恰当评价和修订的能力.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(四川卷参考版) 题型:选择题
下列有关实验操作或方法所导致结果的描述,不正确的是
A.用纸层析法分离色素时,若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠
B.用葡萄制作果醋时,若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质
C.提取胡萝卜素时,若用酒精代替石油*萃取将会导致胡萝卜素提取率降低
D.调查人群中色盲发病率时,若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ③⑤⑥ | D. | ②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆中渗透压与蛋白质含量有关,与无机盐离子含量无关 | |
B. | 剧烈运动后,乳酸在血液中的含量先增后减,血液中pH相对稳定 | |
C. | 细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的 | |
D. | 稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子收获后晒干过程中散失的水 | |
B. | 干种子烘烤过程中散失的水分 | |
C. | 洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分 | |
D. | 植物蒸腾作用散失的水分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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