治疗艾滋病(致病毒的遗传物质为RNA)的药物AZT的分子结构与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似,推测AZT抑制该病毒繁殖的机制是
A.抑制艾滋病毒RNA的转录
B.抑制艾滋病毒RNA的逆转录
C.抑制艾滋病毒遗传信息的翻译
D.抑制艾滋病毒RNA的自我复制
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生态系统功能的描述,错误的是
A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用 |
B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的 |
C.信息传递具有调节生态系统稳定性的作用 |
D.能量金字塔顶端的营养级在单位时间内获得的能量最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于细胞的叙述,错误的是
A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 |
B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 |
C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 |
D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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下列关于细胞分化及细胞分裂的叙述,错误的是
A.细胞的分化不一定增加细胞的总面积和蛋白质的种类 |
B.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 |
C.细胞分裂是细胞分化的基础 |
D.细胞分化的结果改变了细胞的数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关细胞的叙述,正确的是
A.病毒是一类具有细胞结构的生物 |
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 |
C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 |
D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为中心法则图解。下列有关该图的叙述中,正确的是
A.过程③只发生在含有逆转录酶的病毒中
B.高等植物体中能够发生①~⑤过程
C.①~⑤过程中都能发生碱基互补配对现象
D.③过程中碱基互补配对时,遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原则
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代再自交产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配产生F3代。则F3代中灰身与黑身果蝇的比例是
A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.9∶1
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设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,下列有关叙述正确的是
A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量在各营养级间的传递效率 |
B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
C.用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理 |
D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
截至2009年2月9日,全球共报告实验室确诊人禽流感病例406例,死亡254例。有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的过程,设计实验如下:
一段时间后,检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表对结果的预测中,最可能发生的是( )
选项 | 放射性 | S元素 | P元素 |
A | 全部无 | 全部32S | 全部31P |
B | 全部有 | 全部35S | 多数32P、少数31P |
C | 少数有 | 全部32S | 少数32P、多数31P |
D | 全部有 | 全部35S | 少数32P、多数31P |
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