某同学绘制了下图所示的能量流动图解。下列有关叙述正确的是( )
A.W1=D1+D2
B.生产者固定的总能量可表示为(Al+B1+Cl+A2+B2+C2+D2)
C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1
D.初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2)
B
【解析】
试题分析:从能量流动图解中可以看出,输入第一营养级的能量(W1)即生产者固定的能量被分为四部分:一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了(A1),还包括现存的植物体B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1,所以W1=A1+B1+C1+D1。A项错误;同理,输入第二营养级的能量(D1)即第二营养级同化能量=A2+B2+C2+D2,进而推出W1=A1+B1+C1+D1=A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2,B项正确;相邻两个营养级的传递效率= (下一营养级同化量/上一营养级同化量)×100%=(D1/W1)×100%,C项错误;同化量=摄入量-粪便量,所以初级消费者摄入的能量大于D1或(A2+B2+C2+D2),D项错误。
考点:本题考查能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,并能用文字、图表及数学等多种表达形式描述生物学内容的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
某同学绘制了下图所示的能量流动图解,下列叙述正确的是(双选)( )
A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B. 生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1
C. 初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2+D2)
D. W1=D1+D2
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省淮安中学高一上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(6分)下面是与高中生物实验有关的内容
组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 实验目的 |
A | 杨树根的永久装片 | —— | 高倍镜的使用 |
B | 新鲜的菠菜叶片 | 无水乙醇(丙酮)、CaCO3、SiO2 层析液 | 观察叶绿体中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林试剂 | 观察特定颜色 |
D | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 观察细胞的有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源:2011届山东省济宁一中高三第一次模拟测试试题理综生物试卷 题型:综合题
某校研究性学习小组对一玉米田生态系统进行了调查分析,并绘出了下图所示的食物网。请据图回答:
(1)作为一个完整的生态系统,除了上图所示的成分外,还应该包括
和 。请你写出蛇获得能量最多的一条食物
链 。
(2)该研究小组的同学调查该玉米田田鼠数量时,在1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获36只,其中有已标记过的个体4只。若该地区田鼠种群个体总数为N,则N= 只。由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉,所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏 。
(3)该农田种植的玉米收获后,其籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,饲养的牛和鸡供人食用。人.牛.鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣.沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素):
①请绘制上面所述生产者与消费者能组成的食物网:
②假设该农田将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,饲养的鸡供人食用,
现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,饲养的鸡供人食用,理论上,该农田能供养的人数将会 (增多.不变.减少),理由是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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