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    假定在30°C和适当的CO2浓度条件下，将某植物的叶片在不同光照强度下处理，测定其光合作用速率，结果如下表．
    光照强度
    （千勒克司）    		 C02吸收量
    （C02mg/100cm2
    叶?小时）
    O 一4
    1.0 -2
    2．O O
    3.0 2
    4．O 4
    5.0 6
    6．O 8
    7．O 10
    8.0 12
    9.0 12
    （1）上表中正值表示C02的吸收量，负值表示C02的释放量．
    ①叶片的呼吸速率是
     
    （CO2mg/100cm2小时）．
    ②在光照强度为
     
    千勒克司时，叶片光合作用合成量和呼吸消耗量相等．
    ③将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时，黑暗中14小时，则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有
     
    毫克转化为淀粉．
    （2）将该植物叶片处以35°C以上不同的温度条件下，测定其光合作用和呼吸作用的速率．图一为总光合作用速率，图二在黑暗条件下测定．另有对照实验，在30°C条件下进行．光合作用和呼吸作用的速率以每一温度下的光合作用和呼吸作用速率，与30°C时的数据比较所得的百分率表达．研究结果如上图一、二所示．
    ①该植物光合作用、呼吸作用开始受抑制的温度分别是
     
    ℃、
     
    ℃．
    ②对于光合作用和呼吸作用来说，对热较为敏感的是
     
    作用．你应用的实验证据是
     
    ．
    ③写出高温导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个可能原因
     
    ；
     
    ．
    ④该植物受热致死的临界温度是
     
    ℃左右．你应用的实验证据是
     
    ．
    ⑤水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下，甜度会较低．请根据本研究结果，解释导致该结果的原因
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：根据表格现算出呼吸作用强度，再根据各时期的净光合作用算出实际光合作用．图一、图二中 40℃、50℃开始下降，47℃、52℃临界死亡．
    解答： 解（1）①已知上表中正值表示C02的吸收量，负值表示C02的释放量．表格中在光照强度为0时，C02的吸收量为-4，所以叶片的呼吸速率是4（CO2mg/100cm2小时）．
    ②表格中在光照强度为2千勒克司时，C02的吸收量，表示叶片光合作用合成量和呼吸消耗量相等．
    ③表格中，植物8千勒克司光照下C02的吸收量为12（CO2mg/100cm2小时），所以10小时植物的净光合作用产生的葡萄糖为12÷（6×44）×180×10=81.82mg；该植物14小时呼吸作用消耗的葡萄糖是4÷（6×44）×180×14=38.182mg，81.82mg-38.182mg=43.6mg．所以将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时，黑暗中14小时，则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有43.6毫克转化为淀粉．
    （2）①分析图一、二可知，呼吸作用速率在40℃开始下降，光合作用在50℃开始下降，所以该植物光合作用、呼吸作用开始受抑制的温度分别是 40℃、50℃．
    ②已知该植物光合作用、呼吸作用开始受抑制的温度分别是 40℃、50℃，相对于呼吸作用速率，光合作用在较低的温度下降，所以对于光合作用和呼吸作用来说，对热较为敏感的是光合作用．
    ③气孔在高温时关闭，CO2吸收不足，光合作用下降；高温使光合作用的暗反应及呼吸作用中的酶活性受抑制甚至变性失活，光合作用和呼吸作用受抑制．
    ④图中52℃时呼吸作用速率降至零，显示细胞死亡，该植物受热致死的临界温度是52℃左右．
    ⑤在不致死的高温下，同温条件下，呼吸作用速率较光合作用高，糖净产量减少，故蔬菜、水果储存的糖分减少，水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下，甜度会较低．
    故答案是：
    （1）1）4             2）2            3）43.6
    （2）1）40°C     50°C
    2）光合  相对于呼吸作用速率，光合作用在较低的温度下降
    3）气孔在高温时关闭；高温使光合作用的暗反应及呼吸作用中的酶活性受抑制甚至变性失活
    4）52°C左右   在这一温度呼吸作用速率降至零，显示细胞死亡
    5）在不致死的高温下，同温条件下，呼吸作用速率较光合作用高，糖净产量减少，故蔬菜、水果储存的糖分减少
    点评：本题主要考查影响光合作用速率的环境因素、细胞呼吸的过程和意义等知识点，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养学生解题的一般思路和图表分析、获取信息、解决问题的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物中，结构最相似的一组是（　　）
    ①乳酸菌  ②变形虫 ③肺炎双球菌 ④蓝藻 ⑤酵母菌．
    A、②③⑤B、②③④
    C、①③④D、①④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在l～5号五个三角瓶中分别加入某种培养液，把瓶口封闭后在高温下灭菌处理．冷却后，在l号瓶内放入草履虫，2号瓶内放入小球藻．3号瓶内放入某种细菌．结果l号、2号瓶内的草履虫与小球藻不能繁殖．3号瓶内的细菌个体数变化如 A 图所示．4号瓶内同时放入草履虫与细菌，两者个体数目变化如B图所示．5号瓶内同时放入等量的细菌和小球藻，两者个体数目变化如C图．以上实验是在25℃、光照充足条件下进行的．回答下列各问题：

    （1）请将 A 图的个体数量变化曲线转换成种群中个体数量增长率变化曲线．
     

    （2）由A图可知，瓶内细菌在第1天至第3天的生长特点是
     
    ；在第3天至第6天的生长特点是
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）由B图可知，细菌与草履虫的关系属于
     
    ．
    （4）根据C图，试分析细菌与小球藻两者个体数能得以不断增加的原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”．反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）．
    DCPIP（蓝色）+H2O
    光
    叶绿体
     DCPIP-H2（无色）+
    1
    2
    O2
    为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机．请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
    （1）方法步骤：
    第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：
    第二步：（填表）
    加入试剂 处理方法
    试管1 ①1% DCPIP 0.5ml   ②叶绿体悬浮液5ml 光照
    试管2
     
     
    试管3
     
     
    第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟．
    （2）可能的实验结果及相应的结论：
    ①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：
     
    ．
    ②实验结论：光合作用的条件是
     
    ．
    （3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物细胞亚显微结构模式图．请据图回答：（方括内填编号，横线上填名称）
    （1）图中不属于原生质的结构是[]
     
    ．用酶降解脱掉该结构后，不同种的植物可利用实验手段进行细胞融合，细胞融合时使用的促融剂一般用
     
    ．
    （2）此细胞在有丝分裂过程中，活动最旺盛的三种细胞器是[]
     
    、[]
     
    、[]
     
    ．
    （3）膜结构相连并可以相互转化的细胞器是
     
    ．
    （4）若该细胞是洋葱表皮细胞，细胞中呈浅紫色的结构是[]
     

    （5）用龙胆紫染液染色后，看到深紫色的结构是
     
    ．
    （6）细胞呼吸将葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在
     
    中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体细胞内的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器，其内部的pH为5左右．如图表示细胞内溶酶体的部分功能．请分析并回答：

    （1）溶酶体中的水解酶是在细胞中的
     
    合成的，经相应结构加工后转至
     
    中进行再加工和分类，最后以囊泡形式转运到溶酶体中．
    （2）图中表示当
     
    （结构乙）衰老时，会由
     
    （结构甲）包裹后与溶酶体结合，进而被分解．此过程反映了生物膜在结构上具有
     
    的特点．分解后的产物如氨基酸等可以通过溶酶体膜上的
     
    转运进入细胞质基质供细胞代谢使用，其余废物则排出细胞外．
    （3）由图还可推断出溶酶体具有的另一功能是
     
    ．
    （4）研究表明，少量的溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤．分析其主要原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为淀粉在人体消化、吸收的过程，以及糖类、脂肪、蛋白质代谢关系模式图．图中英文字母表示相关物质，数字表示生理过程．请据图回答：
    （1）与过程①相关的酶有
     
    ，过程②的主要转运方法是
     
    ．
    （2）写出下列字母表示的物质名：B．
     
      C．
     
         F
     

    （3）写出下列数字所代表的生理过程：⑦
     
      ⑧
     

    （4）过程④一般发生在
     
    细胞中，过程⑦形成的物质C被称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    库尔勒香梨果实中存在游离态和结合态两大类呈香物质．结合态呈香物质大部分以糖苷形式存在，本身没有香气，但在β-D-葡萄糖苷酶的作用下能分解释放出具有挥发性的游离态呈香物质．若香梨在贮藏期间上述转变过程迅速，会导致部分香气成分丧失，影响果实的风味和品质．科研人员进行了相关实验（实验结果如图所示），请分析回答：

    （1）本实验的目的是
     
    ．对硝基苯-β-D-葡萄糖苷（pNPG）β-D-葡萄糖苷酶一定条件对硝基苯酚
    （2）本实验中，检测的原理如下：

    ①对硝基苯-β-D-葡萄糖苷（pNPG）与香梨中的
     
    分子结构相似，能在β-D-葡萄糖苷酶作用下生成对硝基苯酚，对硝基苯酚在碱性条件下显黄色．
    ②由于不同香梨中的
     
    不同，以上反应完成后，在碱性条件下呈现的黄色深浅不同，在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定的吸光值也不同．与事先配制好的对硝基苯酚标准溶液的
     
    进行比较，确定
     
    含量，然后推算出
     
    ．
    （3）实验步骤：
    提取样液：定期称取不同贮藏条件下的香梨10.0g，立即在液氮下研磨成粉末，加入经适量预冷的pH 6.0缓冲液，在冰浴下研磨成匀浆，于4℃条件下离心获得的上清液即为β-D-葡萄糖苷酶粗提取液，用pH 6.0缓冲液定容至10mL，置于4℃条件下保存备用．检测样液：在10mL试管中依次加入0.6mL缓冲液，1.0mL酶粗提取液和0.2mL10mmol/L pNPG混合均匀，迅速盖上试管塞后立即放到37℃条件下反应60min后，加入Na2CO3终止反应，然后在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定其吸光值．
    ①提取样液过程必须在低温条件下进行的原因是
     
    ．
    ②检测样液时，酶促反应需控制在pH 6.0，37℃条件下完成，其最可能的原因是
     
    ．
    （4）实验结论：
    在四种不同条件下贮藏的香梨中游离态呈香物质均在贮藏
     
    天时相对较多，在
     
    贮藏时，香梨的风味和品质最佳．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家利用“同位素标记法”了解了许多化学反应的详细过程．下列说法正确的是（　　）
    A、用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
    B、用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料
    C、用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质
    D、用14C标记CO2最终探明了CO2中的碳元素在光合作用中的转移途径

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