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【题目】如图是高中生物有关实验的操作和叙述:图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如要把图甲的3细胞移到视野正中央,应将装片适当向________移动;图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标记的那一个叶绿体实际所处的位置是位于________角,下列组合正确的是(
A.右、右下
B.左、右下
C.左、左下
D.右、左下

【答案】A
【解析】解:由题图可知,甲图中,3位于视野右侧,如果将物象移至视野中央,物象应该向左移动,玻片移动的方向相反,是向右移动; 图乙中,视野中叶绿体位于左上方,上下倒、左右倒后是右下方,因此叶绿体实际所处的位置是位于右下方.
故选:A.
显微镜观察的物象是倒像,物象与标本之间的位置关系是上下倒、左右倒;移动玻片时,物象移动的方向与玻片移动的方向相反.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】拟南芥是研究细胞分裂和生长的理想材料,为探讨外施IAA、NAA、2,4-D三种物质对主根细胞分裂和伸长及相关区域的影响,开展了以下研究.经测量统计,结果如图.以下说法错误的是(

A. 三种物质不直接参与细胞代谢,而向细胞传达一种调节代谢的信息

B. 三种物质对主根的生长均有抑制作用,且随着生长素浓度的增加,抑制作用增强

C. IAA和NAA通过抑制伸长区的生长对拟南芥主根起作用.2,4-D通过抑制分生区和伸长对主根的生长起作用

D. 三种物质作用于根细胞膜上的受体蛋白不一定相同,但对主根的总体作用效果基本相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为甲病(A﹣a)和乙病(B﹣b)的家族系谱图,3号不携带甲病的致病基因,请据图回答问题.
(1)甲病为染色体上的性遗传病,乙病为染色体上的性遗传病.
(2)甲病和乙病在遗传时遵循的规律是
(3)写出下列个体可能的基因型Ⅰ2911
(4)若Ⅲ8与Ⅲ11结婚,生育一个患乙病孩子的概率为 , 生育一个患乙病但不患甲病孩子的概率为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是从酵母菌中获取某生物需要的某种酶的基因的流程示意图,结合所学知识及相关信息回答下列问题:

(1)从图示流程可知,目的基因可以从____________中获取;获取的目的基因也可以利用PCR技术大量扩增,其原理是________________________

(2)图中基因组文库____________(填“大于”“等于”或“小于”)cDNA文库。B过程是__________过程。

(3)将该目的基因导入植物细胞,通常采用的方法是____________;导入微生物细胞,通常采用Ca2+处理细胞,使之转化为____________细胞。检测目的基因是否翻译出蛋白质可采用____________技术。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞中ATP的叙述中,正确的是(
A.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生
B.ATP与ADP的相互转化是一个可逆反应
C.生物体内ATP的含量很多,保证生命活动能量的持续供应
D.ATP是三磷酸腺苷的简称,结构简式为A~P﹣P~P

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某种单基因遗传病的系谱图,图中8号个体是杂合子的概率是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一般地说,在食物链中随着营养级的递增,生物个体的数量将依次

A递增 B递减 C不变 D稍有增加

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【题目】人在自然相处的过程中,不断积累了很多与自然和谐共处的经验。下列关于生态学知识的叙述,正确的是

A. 食物链越长,能量传递效率越高

B. 大力植树造林可以从根本上解决温室效应

C. 人为利用生态系统的信息传递可以调节种间关系

D. 引进外来物种是增加生物多样性的重要手段

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】组成RNA分子的基本单位是(
A.脱氧核苷酸
B.核糖核苷酸
C.氨基酸
D.核糖

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