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    下图表示某一生态系统中4种生物所含有机物的总量。假设这4种生物只构成一条食物链，请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是 (  )

    A．乙和丁的种群数量都增加
    B．乙和丁的种群数量都减少
    C．乙和丙的种群数量都增加
    D．乙和丙的种群数量都减少

    C

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    胚胎干细胞是全能干细胞，可定向诱导分化为各种细胞、组织、器官甚至于个体。胚胎干细胞研究的目的不包括

    A．为烧伤病人植皮 B．为肾病患者进行肾移植
    C．为不孕者培育婴儿 D．研究细胞分化机制

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    一个池塘中含有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)、分解者(微生物)。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d。下列表述正确的是 (  )

    A．a=b+dB．a>b+d
    C．a<b+dD．a<c+d

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是 (  )

    A．大气中的气体X是指CO2和CO
    B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的
    C．丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%～20%
    D．丙处在第三营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是某草原生态系统部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是 (  )

    A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系
    B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落
    C．图中所示的食物网中共有4条食物链
    D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：

    池塘编号
    		捕食者数量/只
    		蝌蚪存活率/%
    甲
    		乙
    		丙
    1
    		0
    		87
    		7
    		40
    2
    		2
    		58
    		30
    		25
    3
    		4
    		42
    		32
    		11
    4
    		8
    		20
    		37
    		10
    下列推测不合理的是 (  )
    A.捕食者主要捕食甲和丙
    B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
    C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失
    D.随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    果实的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 (  )

    A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用
    B．生长素对果实的发育和成熟没有影响
    C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
    D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是 (  )

    A．从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②
    B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确
    C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
    D．这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端”

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在如图所示的结构中，兴奋传导或传递的方向不能是 (  )

    A．①→② B．③→④ C．②→① D．④→③ 

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