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如图所示,绿色植物因环境的变化,CO2的吸收量发生了改变.请判断下列叙述中正确的是(  )
A、在A、B段对应的任何时间内都适宜进行植物呼吸作用强度的测定
B、在D点所对应的时间,绿色植物仅进行光合作用
C、B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、随着光照强度增强,光合作用与呼吸作用都将增大
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:阅读提供和题图可知,本题是影响光合作用的因素的题目,先解读曲线,弄清曲线的走势、拐点的含义及成因,然后根据选项涉及的具体内容分析回答.
解答: 解:A、分析题图可知,A点只进行呼吸作用,可以测定植物呼吸作用的强度,A点以后,二氧化碳释放量逐渐减少,说明存在光合作用,且光合作用逐渐增强,A错误.
B、分析题图可知,在D点所对应的时间,绿色植物不仅进行光合作用,也进行呼吸作用.B错误.
C、分析题图可知,B点表现为既不吸收二氧化碳,也不释放二氧化碳,此点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等.C正确.
D、分析题图可知,在一定的范围内,随着光照强度增强,光合作用增强,但不能说呼吸作用随着光照强度增强而增强.D错误.
故应选C.
点评:本题的知识点是光照强度对光合作用的影响,光合作用与呼吸作用的关系,主要考查吸收的识图能力和利用题图信息解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育.某研究性学习小组的同学利用下列材料用具,设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化,实验情况见下表(√代表等量加入).材料用具 ①容积相同的几只玻璃缸 ②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只 ③蝌蚪常用饲料 ④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素 ⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素.下列预期及分析结论不正确的是(  )
玻璃缸编号 蝌蚪数 常用饲料 甲状腺激素 处理后的甲状腺激素
20
20
20
A、现象:若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙,结论:甲状腺激素处理后活性不变
B、现象:若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙,结论:甲状腺激素处理后会失去活性
C、现象:若蝌蚪发育所需的天数甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性不变
D、现象:若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

鱼鳞藻和脆杆藻是鱼类的饵料,微囊藻会产生有毒物质污染水体.某研究小组调查了当地部分湖泊营养化程度对藻类种群数量的影响,结果如图所示.下列叙述中不正确的是(  )
A、用取样调查的方法可测定藻类的种群密度
B、富营养化水体有利于能量流向对人类有益的部分
C、若该水体出现了“水华”现象,将对鱼鳞藻的影响最大
D、当水体达到中营养化时,可以利用脆杆藻控制微囊藻的数量,净化水体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质合成时,需要模板的是(  )
①磷脂  ②RNA  ③DNA  ④酶  ⑤肝糖元  ⑥胰岛素.
A、①②③④B、②③④⑥
C、③④⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇有一种缺刻翅的变异类型,这种变异是由染色体上某个基因缺失引起的,并且有纯合致死效应.已知在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体.用缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交,然后让F1中雄雌果蝇自由交配得F2以下分析正确的是(  )
A、缺刻翅变异类型属于基因突变
B、控制翅型的基因位于常染色体上
C、F1中雌雄果蝇比例为1:1
D、F2中雄果蝇个体占
3
7

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科目:高中生物 来源: 题型:

把新鲜鼠肝细胞磨碎后进行高速离心,细胞匀浆分成a、b、c、d四层,将这四层液体分别放入a、b、c、d四个试管中.向试管c加入葡萄糖,无CO2和ATP产生,但加入丙酮酸后,马上就有CO2和ATP产生,推断c层必定含有(  )
A、核糖体和ADP
B、线粒体和ADP
C、线粒体和细胞质基质
D、细胞质基质和ADP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体遗传物质的叙述,不正确的是(  )
A、遗传物质都可以储存遗传信息
B、大肠杆菌的遗传物质不仅可以分布在拟核中的染色体上,还可以以质粒形式存在
C、正常人来自母方的遗传物质要多于来自父方的
D、酵母菌的遗传物质经水解后产生的核苷酸种类要多于4种

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科目:高中生物 来源: 题型:

美籍华人钱永健等科学家因在研究绿色荧光蛋白(GFP)等方面的突出贡献,获得2008年度诺贝尔化学奖.GFP会发出绿色荧光,该蛋白质在生物工程中有着广阔的应用前景.据图回答相关问题.

(1)绿色荧光蛋白基因在该实验中是作为
 
基因.
(2)上述过程中涉及到的细胞水平现代生物技术主要有
 

(3)在②过程进行转基因体细胞的筛选时,比较简易的筛选方法是
 

(4)在④过程培养重组细胞时,需要适宜的温度和pH外,还需要
 

(5)图中从③到④的过程中一般利用去核后的卵细胞作为受体,而不用去核的体细胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

[生物---现代生物科技专题]
如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程:

(1)欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择
 
作为目的基因,要鉴定草莓的抗虫性,从个体水平上可采用
 
实验.
(2)Ⅱ过程常规方法采用杂交育种,还可先用花药离体培养获得2n和4n的草莓,再用
 
技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的草莓,该技术常用的酶有
 

(3)帮助农民发展经济时,要注意一些实际问题,如草莓新品系应种植在阳光充足,疏水性好的土壤里,这主要体现了生态工程的
 
.(填选项前的字母)
A.物种多样性原理        B.整体性原理
C.协调与平衡原理        D.物质循环再生原理.

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