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下列通过减少生长素产生量而发生的是(  )
A、蔬菜种植中常用移植方法获得生长良好、株型巨大的植株
B、在枝条适当部位环割,去掉树皮,伤口处容易生根
C、将未成熟果实密封一段时间,果实成熟时间缩短
D、移栽树苗之前,将部分叶片摘除或切除
1
2
,树苗更容易成活
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象.这是由于顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累,导致侧芽生长素浓度高,生长受到抑制的现象.因此去除顶芽后,侧芽的抑制作用被解除,将很快发育成枝条.
解答: 解:A、蔬菜种植中用移植方法可以使侧根生长素浓度降低,从而促进侧根的发育,获得生长良好、株型巨大的植株,A正确;
B、在枝条适当部位环割,去掉树皮,伤口处生长素增多,促进生根,B错误;
C、果实细胞在生理活动过程中会产生乙烯气体,密封后,乙烯气体浓度不断增大,而乙烯能促进果实成熟,与生长素无关,C错误;
D、移植树苗之前,将部分老叶片摘除,可以降低蒸腾作用,与生长素无关,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了植物激素的生理作用以及生长素两重性的相关知识,意在考查考生的分析能力和理解能力,难度不大.考生要能够识记乙烯能够促进果实成熟、脱落酸抑制种子的发芽;理解顶端优势的应用原理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于元素与化合物的叙述,正确的是(  )
A、植物根尖从土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白质、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物体内组成相同的化合物
C、不论鲜重还是干重,组成细胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、C是构成细胞的基本元素,也是组成每种化合物的必需元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是(  )
A、生命活动离不开细胞
B、病毒不具有细胞结构,它能完成自身的生命活动
C、细胞是生物体结构和功能的基本单位
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因、DNA、染色体和性状之间关系的叙述,错误的是(  )
A、基因可随DNA分子的复制和分配遗传给子代
B、真核细胞中,绝大部分基因分布于染色体上
C、决定同一性状的基因都成对地分布在一对同源染色体的同一位置上
D、许多性状的表现涉及多对基因,每对基因发挥一定的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦胚芽甲(顶端套上锡箔小帽)和乙(自然状态)均置于单侧光下,一段时间后甲直立生长,乙弯向光源生长.这一实验结果表明(  )
A、感受光刺激的部位是胚芽尖端
B、生长素能促进植物生长
C、胚芽尖端能产生某种促进生长的物质
D、植物的生长具有向光性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞增殖与分化的叙述,不正确的是(  )
A、细胞增殖与分化过程中都有基因的选择性表达
B、创伤愈合过程既有细胞增殖又有细胞分化
C、能增殖的细胞一定能正常分化,分化的细胞不一定能增殖
D、部分高度分化的细胞在一定条件下可以恢复增殖能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果酵母菌的葡萄糖培养液中有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖量相等,那么培养液中每消耗1mol葡萄糖,将产生(  )
A、2mol二氧化碳
B、3mol二氧化碳
C、4mol二氧化碳
D、6mol二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞学说及其建立,叙述错误的是(  )
A、细胞学说主要是由施莱登、施旺和魏尔肖共同建立的
B、细胞学说的重要内容是:一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是生命的单位
C、细胞学说认为:细胞分为真核细胞和原核细胞
D、细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、图乙为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图.请据图回答下列问题:

(1)图甲中的②为
 
数目的变化; c阶段中除了包括有丝分裂过程外,还包括
 
过程.
(2)图甲中HI段形成的原因是
 

(3)图乙中D的子细胞的名称是
 

(4)图乙中C对应图甲中
 
(用图中字母表示)段.
(5)请在图丙中画出b阶段每条染色体中DNA数量的变化曲线.
 

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