科目:高中生物 来源: 题型:
A、从能量分析,“光能”最终要变成“供生命活动需要的能量”,其途径为:光能→ATP等中的化学能→糖等有机物中的化学能→ATP中的化学能→供生命活动需要的能量 |
B、光合作用光反应阶段产生的氢只来自水,而呼吸作用产生的氢只来自有机物 |
C、在整个植株有机物积累为0时,绿色植物的叶肉细胞通过光合作用产生的有机物与通过呼吸作用消耗的有机物是相等的 |
D、在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→②过程简便,但培育周期长 |
B、④和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 |
C、③过程常用的方法是花药离体培养 |
D、③→⑥过程与⑦过程的育种原理是染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
16 |
A、一项 | B、二项 | C、三项 | D、四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为把两个品种小麦的优良性状结合在一起最好采用诱变育种 |
B、改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用基因工程育种 |
C、培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理二倍体西瓜雌蕊柱头 |
D、袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③④④ | B、④③①② |
C、②④①③ | D、②①④③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为了提高果酒的产出量,果汁应尽量装满发酵瓶 |
B、醋酸发酵阶段应封闭瓶口,防止杂菌污染 |
C、制作果酒过程中每天需适时打开瓶盖 |
D、果酒制成后,可将装置转移至温度较高的环境中制作果醋 |
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