分析 根据题意和图示分析可知:图1为减数分裂过程示意图,以精子形成过程为例,则图中①为精原细胞,②③为初级精母细胞,④为次级精母细胞,⑤为精细胞.图中四分体时期发生了同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换.
解答 解:(1)根据分析可知,图中②③表示初级精(卵)母细胞.
(2)图中①、②、④分别含有2、2、1条染色体.
(3)减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数第二次分裂过程中的细胞和减数分裂形成的子细胞中不含同源染色体,即图中含同源染色体的是①②③,它含有1对同源染色体.
(4)②号细胞含有一对联会的同源染色体,即一个四分体,而一个四分体含4条染色单体.
(5)③号图发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换,结果增加了⑤号图所示细胞的种类,也是生物多样性形成的原因之一.
(6)①一个精原细胞可形成两种精细胞,因此图中两个精细胞可能来自一个精原细胞,①正确;
②一个初级精母细胞可形成两种精细胞,因此图中两个精细胞可能来自一个初级精母细胞,②正确;
③两个次级精母细胞可能形成两种不同的精细胞,而两个初级精母细胞可产生两种不同的次级精母细胞,因此图中两个精细胞可能来自两个初级精母细胞,③正确;
④如果不考虑染色体互换,来自同一个次级精母细胞的两个精子应该完全相同,因此图中两个精细胞不可能来自一个次级精母细胞,④错误.
故选:C.
故答案为:
(1)②③
(2)2、2、1
(3)①②③1
(4)4 四分体
(5)同源染色体非姐妹染色单体
(6)C
点评 本题结合图解,考查细胞的减数分裂、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届江西上高第二中学高三4月半月考二理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表为某学校兴趣小组探究影响植物光合作用因素所做的实验。
容器 | 植物 | 部位 | 光质 | 光照强度 | (klx) | 温度(℃) | O2增加速率(mL/8小时) |
1 | 天缝葵 | 叶 | 红 | 20 | 22 | 120 | |
2 | 天世葵 | 叶 | 黄 | 20 | 22 | 15 | |
3 | 天世葵 | 根 | 红 | 20 | 22 | -10 | |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 20 | 22 | 80 | |
5 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 20 | 22 | 10 |
(1)1号容器天竺葵产氧速率是 mL/8小时。
(2)据表可知,探究影响植物光合作用因素有 。
(3)1号容器比2号容器O2增加速率大,只是因为天竺葵吸收红光比黄光多,而不是不同光质下天竺葵呼吸速率不同,为了充分证明这一结论。还要增加6号实验组,这组实验如何设计: 。若6号容器天竺葵的O2增加速率与 号的相同,则上述结论成立。
(4)5号容器紫罗兰的线粒体内将丙酮酸的能量转化成 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌初期进行有氧呼吸产生 CO2;气体为 CO2 | |
B. | 因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积变小,气体被排出;气体为空气 | |
C. | 发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生 CO2;气体为 CO2 | |
D. | 乳酸菌在发酵过程中产生了热量,使坛内温度升高,空气受热膨胀排出;气体为空气 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①取自达尔文实验,可用于探究植物的感光部位 | |
B. | 图③取自鲍森•詹森实验,其结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片 | |
C. | 图⑤是温特实验的实验组,其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块 | |
D. | 图①②④都能验证胚芽鞘尖端产生的物质因单侧光的照射而发生横向移动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
50W | 100W | 200W | 400W | |
第一次 | 5.0 | 12.0 | 21.0 | 19.2 |
第二次 | 5.3 | 11.5 | 20.0 | 18.5 |
第三次 | 5.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖北省沙市高三下学期第三次半月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题。
(1)自古酒就与人类生活息息相关。在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验,若在A装置的通气口补充无菌空气,那么一段时间后,能获得葡萄酒的是________装置,发酵是否成功可用____ 对发酵产物进行检验确认。
(2)图乙是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图。点加提取样品的是______点,点加标准样品的是______点,该鉴定实验的方法叫做________。
(3)微生物培养时,如果想让培养基内只生长真菌,则可用含 的培养基;后期进行菌落统计时,一般选择菌落数在 间的平板进行计数。
(4)与微生物培养相比,植物组织培养的培养基常需添加的植物激素是 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com