(8分)研究机构工作人员从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机小分子的培养液中进行相关实验,已知该培养液中含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。
(1)从理论上可知,核糖体可将上述物质中的 (填标号)通过 方式合成有机物,该有机物能与 试剂发生 色反应。
(2)假如培养液中所含上图所示的有机小分子每种仅有1个,则合成的有机物可能有 种;每种有机物中至少含有 个羧基;连接各有机小分子之间的化学键的简式为 。
(3)组成有机物的上述有机小分子的种类不同,是由哪种结构决定的,请在图中用方框标出来。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,请据图回答:
(1)吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有_______的特点。图中自噬体由_______层磷脂分子构成(不考虑自噬体内的线粒体)。
(2)受损线粒体的功能逐渐退化,会直接影响有氧呼吸的第_______阶段。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是______________
(3)研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右,由此可知细胞质基质中的H+进人溶酶体的运输方式是_______。
(4)图中水解酶的合成场所是______ _。自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是______________,由此推测,当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”会_______ (增强/减弱/不变)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)下图中图l表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答问题:
(1)图l中AB段形成的原因是 。CD段形成的原因是 。
(2)图2中含同源染色体的细胞为 。乙细胞产生的子细胞名称是 。
(3)分析可知,图2中 细胞处于图1中的BC段。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)达尔文在环球考察时,在南美洲的加拉帕戈斯群岛上观察到13种地雀,它们的大小和喙形各不相同,栖息条件和食物也不同,其种间杂交一般不育。据研究,它们是由一种祖地雀进化来的。请回答下列问题:
(1)这些地雀的祖先由于偶然的原因从南美洲大陆迁来分布到各个岛,由于各个岛地雀种群被海洋隔开,产生了 ,种群间不能发生 现象。不同种群就会出现不同的 ,为生物的进化提供了原材料。
(2)由于栖息环境和食物不同, 对不同岛上地雀种群基因频率的改变所起的作用不同。久而久之,地雀种群的基因库就产生了明显差异,逐步出现 ,形成了不同品种的地雀。
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(每空1分,共8分)下列表格为某肌肉细胞在静息状态下,细胞内外离子浓度大小(单位:mmol/L),示意图为人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射的反射弧示意图。
离子种类 | Na+ | K+ | 其他阳离子 | 其他阴离子 |
细胞内部 | 10 | 140 | a | c |
细胞外部 | 150 | 4 | b | d |
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(12分)人眼球玻璃体淀粉样变性是一种罕见的眼病,主要症状是眼前黑影飘动并伴有视力缓慢下降,一般在40岁以上发病,常有家族史。在某个连续传递三代的玻璃体淀粉样变性的家族中(遗传系谱图如图1所示),第1代发病情况不详,第2~4代共有7人发病,男女发病机会均等。请分析回答:
(1)依据遗传系谱图推断,玻璃体淀粉样变性最可能的遗传方式为 。
(2)经研究发现,此眼病患者的转甲蛋白(TTR)空间结构异常,提取III-1和III-2的DNA,通过 技术扩增TTR基因,实现TTR基因的特异性扩增的关键是设计合理的 。
(3)扩增产物测序结果发现,III-2的TTR基因序列仅有T1(图2)一种,而III-1的TTR基因序列有T1和T2(图3)两种。
①根据T1基因和T2基因碱基序列推断,III-1部分TTR结构变异的根本原因是 ,T1基因与T2基因的关系为 。
②依据遗传系谱图和基因测序结果 (可以,不可以)确定玻璃体淀粉样变性的遗传方式,III-5和III-6生育一个终生正常孩子的概率为 。
(4)进一步研究发现,TTR基因序列有多种变异,体现了基因突变的 特点,TTR基因的突变 (一定,不一定)会导致TTR变异,原因是 ,该机制的意义是降低突变的多害性。
(5)I-1和I-2在40岁前的视力状况最可能为 ,该实例说明表现型是由 决定的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)研究发现,动物细胞膜上的载体和受体常常联在一起,共同完成某一生理过程。人类糖尿病的发病机理就与之相关,下图是I型、Il型两种糖尿病部分发病机理示意图,请回答:
(1)胰岛中除了胰岛β细胞外,还有少量胰岛α细胞,他们分泌的激素共同作用的靶器官是 。
(2)图中①表示的激素是 。②表示运输葡萄糖分子的 。正常情况下,当血糖浓度升高时,②活动加强,能促进靶细胞 、 、 葡萄糖,并促进 物质运进细胞,使血糖浓度恢复正常,这种调节机制称为 。
(3)在临床中 型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
(4)如果将正常胰岛β细胞分别接种于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时问后进行检测,高糖组释放胰岛素多。此结果说明 。
(5)利用细胞体外培养方法验证胰岛α细胞的分泌物能促进正常胰岛β细胞分泌胰岛素,方案如下:
①用高糖培养液培养胰岛α细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液。
②用含有滤液的培养液培养胰岛β细胞,一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
请指出上述方案的错误和不足:
a 。 b 。
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(10分)下图中编号①~⑤的图像是显微镜下拍到的二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期的图像。请回答问题:
(1)将捣碎的花药置于载玻片上,滴加__________染色1~2min,制成临时装片。在光学显微镜下可通过观察细胞中___________的形态、数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期。
(2)据图分析,图②中细胞的特点是同源染色体__________,非同源染色体_____________。
图③中细胞的特点是同源染色体____________,并且________________间发生交叉互换。请将上述观察到的细胞图像按减数分裂的时序进行排序:①→____________________(2分)。
(3)图②中的细胞有_______个染色体组,图⑤的每个细胞中含姐妹染色单体________条。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验.“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后,想进—步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题9他们进行了如下实验:将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后,按下图装置实验(实验前瓶中均无氧气).当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、 乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:
(1)甲、乙两组的自变量是_____________。
(2)酵母菌能产生CO2的场所是____________。
(3)继续完成探究实验,可用__________试剂,在___________条件下,对滤液l和滤液2进行检测,比较两组滤液中___________,以判定其剩余葡萄糖的多少。
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