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    光合作用的实质是（　　）
    A、把CO2转换成 ATP
    B、产生化学能、储存在有机物中
    C、把光能转变成化学能，储存在 ATP 中
    D、把无机物转化成有机物，把光能转变成化学能
    考点：光合作用的实质和意义
    专题：
    分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
    解答： 解：光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
    故选：D．
    点评：此题考查了光合作用的相关内容，对光合作用实质的理解与记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用的叙述中，不正确的是（　　）
    A、光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行
    B、光反应需要光，不需要酶，暗反应不需要光，需要多种酶
    C、光反应吸收光能形成ATP，暗反应将ATP中活跃的化学能储存在有机物中
    D、光反应分解水生成[H]并放出O2，暗反应最终将CO2还原成（CH2O）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理（　　）
    A、胃蛋白酶B、胶原蛋白酶
    C、盐酸D、胰脂肪酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，对其子代的表现型按每对相对性状逐对进行分析和统计，其结果如下图．请据图回答（黄色Y对绿色y为显性，圆粒R对皱粒r为显性）：
    （1）子代中圆粒与皱粒的比例为
     
    ，黄色圆粒的基因型为
     
    ．
    （2）亲本中黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆的基因型分别为
     
    、
     
    ．
    （3）杂交后代的表现型及比例分别是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如下图所示）．
    据此回答：

    据此回答：
    （1）开黄花的报春花植株的基因型可能是
     
    ．
    （2）现仅有用纯种白色品种报春花，某同学设计杂交育种程序，培育出了能稳定遗传的黄色品种
     
    ．
    ①这些纯种白色品种报春花的基因型为
     
    ．
    ②请选择最佳实验材料，用遗传图解表示P→F2的育种过程
     
    ．
    ③F1植株能否产生比例相等的四种配子？，原因是
     
    ．
    ④报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉．为了让F2自交，应该怎样处理？
     
    ．
    ⑤F2植株中开黄花的占，让其自交，则在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理的方法分别是（　　）
    A、哺乳动物成熟的红细胞，将其放入生理盐水中
    B、哺乳动物的白细胞，将其放入清水中
    C、哺乳动物成熟的红细胞，将其放入清水中
    D、哺乳动物的白细胞，将其放入生理盐水中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于限制酶的说法正确的是（　　）
    A、限制酶广泛存在于动植物体中，微生物中很少分布
    B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
    C、不同的限制酶切割DNA的切点不同
    D、限制酶的作用可以用来提取目的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物群落的理解，不正确的是（　　）
    A、生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多
    B、一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落
    C、群落内的生物之间有直接或间接的关系
    D、任何群落都有一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态．请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜．

    增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等．
    （1）设计出继续实验的简要步骤：
    ①向a、b两管分别加入等量
     
    ，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察
     
    ．
    ②吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加
     
    （60～65℃）水浴加热，观察
     
    ．
    （2）预测实验现象并作出结论
    ①
     

    ②
     
    ．

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