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    9．科学家在研究线粒体组分时，首先将其放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与内膜包裹的基质分开．再分别用超声波、尿素处理线粒体内膜，实验结果如图所示．研究发现含F0-F1颗粒的内膜小泡能合成ATP，含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP．下列说法不正确的是（　　）
    A．线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用
    B．该过程能体现线粒体膜的结构特点，线粒体膜可参与构成生物膜系统
    C．线粒体基质中可能含有的化学成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等
    D．线粒体内膜上F1颗粒的功能可能是催化ATP的合成

    分析 1、线粒体是双膜结构的细胞器，内膜向内凹陷形成嵴，增大内膜的面积，线粒体基质是有氧呼吸第二阶段的场所，线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所；线粒体基质中含有少量的DNA、RNA和核糖体，能进行部分DNA分子复制、转录、翻译过程，是能进行半自主复制的细胞器．
    2、生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜、核膜组成．

    解答 解：A、线粒体是双膜结构的细胞器，线粒体膜是选择通过性膜，将线粒体放在低渗溶液中，线粒体通过渗透作用吸水，会使外膜先涨破，A正确；
    B、由题意知，含F0-F1颗粒的内膜小泡能合成ATP，说明F0-F1颗粒的内膜小泡是由线粒体内膜形成的，线粒体内膜形成F0-F1颗粒的内膜小泡过程依赖于生物膜的流动性特点，线粒体膜是生物膜系统的组成成分之一，B正确；
    C、线粒体是有氧呼吸的主要场所，进行有氧呼吸第二、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的物质是丙酮酸，不是葡萄糖，C错误；
    D、由题意知，含F0-F1颗粒的内膜小泡能合成ATP，含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP，这说明线粒体内膜上F1颗粒的功能可能是催化ATP的合成，D正确．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是生物膜系统的组成，线粒体的结构、组成成分和功能，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．白菜和甘蓝都是二倍体植物．科学家按照植物体细胞杂交的程序将白菜和甘蓝的花粉进行融合，培养出了“白菜一甘蓝”杂种植株幼苗．下列说法正确的是（　　）
    A．该“白菜一甘蓝”植株能结子
    B．其中愈伤组织的代谢类型是自养需氧型
    C．上述过程依据的遗传学原理只有基因重组
    D．该杂种植株表现的性状是基因选择性表达的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    20．下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（　　）
    A．生物多样性包括物种多样性、群落多样性和生态系统多样性
    B．湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用，属于生物多样性的间接价值
    C．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因
    D．保护生物多样性，应加强立法，禁止开发和利用生物资源

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某生物实验小组，为了探究CO2浓度对光合作用的影响，设计如下实验装置：把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放人A、B、C三个完全相同的玻璃罩内（如图所示）．其中每个装置中培养皿中溶液是同一物质且体积相等，每个装置都是密封的，请回答下面的问题：

    （1）CO2在光合作用的暗反应阶段参加反应，该阶段主要包括CO2的固定和C3的还原两个过程．
    （2）为达到实验目的，培养皿中的溶液应该是NaHCO3（ NaOH/NaHCO3），其作用是维持装置中CO2浓度的相对稳定．
    （3）为保证实验的科学性，除设置对照实验外，还应该控制光照、温度等无关变量保持一致．
    （4）利用该植物研究CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环，实验设计思路是用14C标记的14CO2供该植物进行光合作用，然后追踪检测其放射性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞代谢的描述，正确的是（　　）
    A．破伤风杆菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水
    B．原核生物主要在拟核区转录形成信使RNA
    C．细胞凋亡和细胞坏死是基因选择性表达的结果
    D．细胞体积越大物质运输速率越高，代谢速率越快

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请回答下列生物技术方面的有关问题：
    （1）在果酒的制备过程中，若实验过程中发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是用果胶酶处理，果酒发酵后是否有酒精的产生，可在酸性条件下用重铬酸钾来检验．
    （2）菊花的组织培养常用的培养基是MS固体培养基，该实验操作成功的关键是无菌操作或无菌技术．
    （3）在提取胡萝卜素时，常用的萃取剂具有沸点高又不与水混溶等特点．在鉴定胡萝卜素粗品时，常用纸层析法，如果标准样品只形成一种色素带，而提取样品形成了多种色素带，其原因可能是提取样品中含多种胡萝卜素．
    （4）用凝胶色谱法提取分离血红蛋白时，用生理盐水洗涤红细胞，如果装填的凝胶色谱柱中出现气泡，气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序，降低分离效果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图中理论值与实际生存个体数差别很大．对于此结果，若用达尔文进化理论来解释，则属于该理论所述的是（　　）
    A．过度繁殖B．生存斗争C．遗传变异D．适者生存

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．植物组织培养技术被广泛应用于无病毒植株培育、育种、人工种子的铡各及获得植物次生代谢产物等生产生活实际．结合图中番茄植株的培育过程，回答相关问题；
    （1）①过程中通常使用纤维素酶和果胶酶来获取植物细胞原生质体，此处使用的外界溶液浓度不宜过小，以防止细胞原生质体吸水涨破（或破裂）．
    （2）铺平板类似于微生物接种，平板培养基中添加蔗糖的目的除了调节渗透压外，还有提供营养的作用．
    （3）图中属于再分化的过程是⑨⑩（填序号）．
    （4）多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高，若想培育多倍体番茄，可选择在图中的过程③中添加聚乙二醇（物质）进行处理，也可以选择在过程⑥中添加一定浓度的秋水仙素（物质）进行处理．
    （5）植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖．
    （6）“人工种子”大体由胚状体，包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成，包埋胚状体的胶质中富含有机营养，这是因为胚状体在萌发初期不能进行光合作用，为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”则必须具有良好的透水、透气的性能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．分析有关遗传病的资料，回答问题．
    I．遗传性胰腺炎是人类一种常染色体显性遗传病，某重症联合免疫缺陷病是伴X染色体隐性遗传病．图6为某家族患遗传性胰腺炎病和某重症联合免疫缺陷病的遗传系谱图．

    （1）如果遗传性胰腺炎致病基因用A表示，某重症联合免疫缺陷病致病基因用b表示，Ⅲ-1基因型为aaXBY．
    （2）Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配后，准备生育后代．如果胎儿是男孩，则他同时患两种病的几率为$\frac{1}{8}$．Ⅲ-3产前检查时，对从羊水分离到胎儿脱落的细胞进行系列分析，确定胎儿的基因型为aaXbXbY．胎儿性染色体多了一条的原因是母亲（父亲/母亲）的生殖细胞形成过程发生了减数第二次分裂时，次级卵母细胞中携带b基因的X染色体中的姐妹染色单体移向同一极（或染色单体不分离，或染色体分离异常）．
    （3）确定遗传性胰腺炎的遗传方式应采用的方法是D（填下列序号），研究发病率应采用的方法是A（填下列序号）．
    A．在人群中随机抽样调查并计算发病率
    B．在人群中随机抽样调查研究遗传方式
    C．在患者家系中调查并计算发病率
    D．在患者家系中调查研究遗传方式
    Ⅱ．人的眼球玻璃体淀粉样变性是一种罕见的眼病，主要症状是眼前黑影飘动并伴有视力缓慢下降，一般在40岁后发病，常有家族史．

    （4）经研究发现，此眼病患者的转甲蛋白（TTR）空间结构异常，提取Ⅲ1和Ⅲ2的DNA，通过PCR技术扩增TTR基因，实现TTR基因的特异性扩增．扩增产物测序结果发现，Ⅲ2的TTR基因序列只有T1（图2）一种，而Ⅲ1的TTR基因序列有T1和T2（图3）两种．据T1基因和T2基因碱基序列推断，Ⅲ1部分TTR结构变异的原因是基因突变（碱基替换）；T1基因与T2基因的关系为等位基因．
    （5）进一步研究发现，TTR基因序列有多种变异，相关叙述合理的是ABCD（多选）．
    A．说明基因突变具有多方向性和可逆性
    B．TTR基因的突变不一定会导致TTR变异
    C．基因突变的频率大于变异性状改变的速率
    D．某些氨基酸的密码子不止一个，能降低突变的有害性．

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