A. | 限制牛的活动 | |
B. | 在饲料中添加适量帮助牛消化的药物 | |
C. | 增加牛粪养虫(甲虫),甲虫幼虫养鸡等环节,构建立体生态养殖 | |
D. | 适当提高牛棚的温度 |
分析 1、物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
2、提高牛肉产出的措施包括减少牛的活动、帮助牛消化、提高牛的新陈代谢速率等.
解答 解:A、限制牛的活动可以减少消耗,进而提高牛肉的产出,A正确;
B、在饲料中添加适量帮助牛消化的药物,可以促进牛对营养物质的吸收,进而提高牛肉的产出,B正确;
C、增加牛粪养虫(甲虫),甲虫幼虫养鸡等环节,构建立体生态养殖,这样可以使废弃物资源化,但不能提高牛肉的产出,C错误;
D、适当提高牛棚的温度可以促进新陈代谢,加快牛的生长速度,进而提高牛肉的产出,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的功能,要求考生识记生态系统中能量流动的过程及生态工程的基本原理,能理论联系实际,运用所学的知识根据题干要求做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 | |
B. | A装置的灯罩作用是防止土中小动物逃跑 | |
C. | A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 | |
D. | 要观察小动的代谢情况,用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究酵母菌有氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测的结果呈灰绿色 | |
B. | 用卡诺氏液分离叶绿体中色素的结果是滤纸上色素带由上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 | |
C. | 在探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中,用抽样检测法,观察记录数据,然后制成坐标曲线 | |
D. | 低温诱导染色体加倍的实验中,用甲基绿染色后,在显微镜下寻找染色体数目发生变化的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将生产菌株分为两组,实验组用一定剂量的诱变剂处理,对照组不做处理 | |
B. | 接种是连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 | |
C. | 观察两组菌株的菌落周围是否出现透明圈,选出有透明圈的菌株即为所需菌株 | |
D. | 把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中,同时接种对照组,相同条件下培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用苏丹Ⅲ染料可以将脂肪染成红色 | |
B. | 验证温度影响酶活性的实验中用斐林试剂检验反应结果 | |
C. | 甲基绿吡罗红混合染料染色动物细胞后,绿色主要存在于细胞质 | |
D. | 醋酸洋红是用来给染色质(体)染色的碱性染料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种是生物分类的基本单位,种群是物种的进化单位 | |
B. | 若种群中显隐性个体的数量保持不变,则没有发生进化 | |
C. | 二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离 | |
D. | 自然选择是适应性进化的唯一因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
指标 类型 | 类胡萝卜素/叶绿素 | 叶绿素a/b | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突变体 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞衰老不等同于有机体的衰老,但机体衰老是细胞衰老的结果 | |
B. | 细胞全能性的实现与分化无关 | |
C. | 脑细胞由于缺氧而死亡属于细胞坏死 | |
D. | 促进细胞凋亡可以治疗癌症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 早期胚胎在母体子宫内处于游离状态 | |
B. | 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应 | |
C. | 供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系 | |
D. | 同种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的 |
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