① | ② | ③ | ④ | |
2mL蛋白质溶液 | √ | √ | ||
2mL蔗糖溶液 | √ | √ | ||
1mL蛋白酶溶液 | √ | √ | ||
1mL蔗糖酶溶液 | √ | √ | ||
37℃处理10min | √ | |||
双缩脲试剂 | √ | √ | ||
斐林试剂 | √ | √ | ||
观察比较记录 | √ |
A. | ①②实验的现象是不相同的 | B. | ②③实验能证明蔗糖酶具有专一性 | ||
C. | ①④实验能证明蛋白酶具有高效性 | D. | ③④实验能证明酶具有专一性 |
分析 1、由题表的实验设计可知该实验是验证酶具有专一性,①②、③④是相同的底物,用不同的酶催化证明酶具有专一性;①④、②③是同一种酶催化不同的底物来证明酶的专一性.
2、酶的专一性:一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行.
解答 解:A、①中的蛋白质被蛋白酶水解,但含有蛋白酶,其也是蛋白质,会有紫色出现,②中的蛋白质不能被蔗糖酶水解,与双缩脲试剂会出现紫色反应,A错误;
B、②实验会出现紫色现象,③实验会出现砖红色沉淀,能证明蔗糖酶具有专一性,B正确;
C、①④实验是同一种酶催化不同的底物,能证明酶具有专一性,C错误;
D、③④实验是相同的底物蔗糖,用不同的酶催化,证明酶具有专一性,D正确.
故选:BD.
点评 本题考查关于酶特性的实验设计,意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,对酶的专一性、高效性及温度、PH对酶活性影响的知识的识记、准确理解相关概念和分析好自变量是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用稀释涂布平板法统计样品中活菌数目 | |
B. | 在调查土壤小动物丰富度实验中,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 | |
C. | 标志重捕法调查某鸟类种群密度时,部分鸟类身上的标志物脱落 | |
D. | 样方法调查某草地蒲公英种群密度时,未统计样方线上的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,错误的是
A. 从静置试管中吸出培养液直接用于计数
B. 先将盖玻片放在计数室上,再将培养液滴在盖玻片的边缘
C. 当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理
D. 压在小方格边上的酵母菌,只计数相同相邻两边及其顶点的个体数
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列相关叙述正确的是
A.丁个体DdYyrr测交子代会出现四种表现型,比例为1:1:1:1
B.甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质
C.孟德尔用假说-演绎法揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料
D.孟德尔用丙YyRr自交,其子代表现为9: 3:3:1,此属于假说-演绎的提出假说阶段
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省四校高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为基因型AaBb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断正确的是( )
A.可以确定,此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
B.可以确定,此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C.可以确定,此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
D.可以确定,此动物体细胞内最多含有两个染色体组
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