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下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞I、II以及物质M、N的名称与图示含义相符的是

A.甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
B.胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原
C.传出神经元、传入神经元、神经递质、受体
D.效应T细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原

A

解析试题分析:图中物质N为靶细胞上的受体,可排除BD选项,传入神经元通过神经递质作用于传出神经元,C错误;甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可通过反馈作用作用于垂体,A正确。
考点:本题考查细胞间信息传递,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因、性状以及二者关系的叙述错误的是

A.控制性激素的合成,是通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状的
B.基因在染色体上呈线性排列,每个基因都有起始密码子和终止密码子
C.性状受基因的控制,但基因发生突变,该基因控制的性状不一定改变
D.基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成部分),有关说法正确的是

A.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成
B.切断d、刺激b,不会引起效应器收缩
C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关豌豆杂交实验的叙述不正确的是

A.去雄应做到干净、全部、彻底 
B.母本雄蕊去除后不能立即授粉 
C.授粉完成后应该立即套上纸袋 
D.授粉应使用父本花蕾期的花粉 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型,宽叶(B)对窄叶(b)为显性,等位基因位于X染色体上,其中b基因使花粉致死。现用等量的宽叶、窄叶雄株与杂合雌株杂交,所得子代个体中b基因的频率为
A.25%      B.33.3%      C.37.5%       D.40%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是(        )

A.在相同适宜的条件下,测定两装置的温度: 
B.若将装置甲改放成等量破碎的酵母菌细胞,其他条件不变,则测定的温度比之前低 
C.装置乙中的葡萄糖液煮沸冷却后加入的目的之一是排除溶解氧,以控制实验的自变量 
D.装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失,但生成少量ATP 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列判断正确的是

A.该遗传病一定由显性基因控制B.该遗传病一定由隐性基因控制
C.致病基因一定位于常染色体上D.致病基因一定位于性染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,正确的是(      )

A.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
B.只要种群中的基因型频率发生了改变,就发生了生物进化
C.生殖隔离的形成,标志着新物种的形成
D.生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图示“番茄一马铃薯”杂种植株的培育过程,其中①~⑤表示过程,字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是

A.①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
B.e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
C.可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生
D.植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍

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