分析 1、分析题图:图示表示含氦激素的作用机制,其中甲是激素的受体,其化学本质是蛋白质或糖蛋白.
2、激素作用的一般特征:
(1)微量高效;
(2)通过体液运输;
(3)作用于靶器官、靶细胞.
解答 解:(1)物质甲为受体,其化学本质是糖蛋白或蛋白质;图中的第二信使cAMP是由ATP脱掉两个磷酸缩合而成的,cAMP中的“A”代表腺苷(由腺嘌呤和核糖组成).
(2)若图中内分泌腺是下丘脑,其靶器官是垂体,则下丘脑分泌的激素可能是促甲状腺激素释放激素(或促性腺激素释放激素);效应器由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成;若其作用的靶细胞不是垂体细胞,由于下丘脑能分泌抗利尿激素,则靶细胞可能是肾小管和集合管细胞.
(3)生长激素是由垂体分泌的.
(4)由于激素一经靶细胞接受并发挥作用后就被灭活了,所以人体内需要源源不断产生激素.
故答案为:
(1)蛋白质(或糖蛋白) 腺苷
(2)促甲状腺激素释放/促性腺激素释放/促肾上腺激素释放(任意答出1种即可,有错答则不给分) 肾小管和集合管细胞
(3)垂体
(4)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
点评 本题结合图解,考查神经、体液调节的相关知识,要求考生识记人体内重要的内分泌腺及其分泌的激素的名称和功能;识记激素作用的特点,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌蛋白是在附着在内质网上的核糖体上合成的,其分泌过程体现了细胞膜的选择透过性 | |
B. | 多肽链中的疏水性序列的作用是与内质网上的受体结合,使多肽链进入内质网腔 | |
C. | 因为内质网囊腔中含有肽酶,所以在内质网囊腔中可以将多肽链的疏水性序列去掉 | |
D. | 与分泌蛋白形成有关的膜结构是核糖体、内质网和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是白化病遗传的家系是甲、丙、丁 | |
B. | 肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 | |
C. | 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病的携带者 | |
D. | 家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的概率是25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境、突变、基因重组所引起的变异为生物进化提供原材料 | |
B. | 同源染色体上非等位基因的遗传遵循孟德尔自由组合定律 | |
C. | 地理隔离可阻止种群间基因交流,种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离 | |
D. | 遗传平衡状态下的种群,基因重组现象会使种群基因频率发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理措施 | 正常饲喂一段时间后的实验结果 |
1 | 正常小鼠与A小鼠连体共生 | 正常小鼠摄食量明显减少,A小鼠无变化 |
2 | 正常小鼠与B小鼠连体共生 | 正常小鼠无变化,B小鼠摄食量略微减少 |
3 | A小鼠与B小鼠连体共生 | A小鼠无变化,B小鼠摄食量明显减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 | |
B. | 氨基酸→二肽→多肽→蛋白质 | |
C. | 核糖→核糖核苷酸→核糖核苷酸链→RNA | |
D. | 葡萄糖→蔗糖→淀粉→纤维素 |
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