分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取②基因表达载体的构建③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测与鉴定.
2、目的基因的检测与鉴定
(1)分子水平上的检测
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)
解答 解:(1)要在体外大量扩增目的基因可利用PCR技术,该技术需要引物,即根据Bt毒蛋白基因的部分已知序列,设计特异性引物(对).
(2)农杆菌转化法的原理:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
(3)若要检测具有抗虫基因的棉花是否产生了相应毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗体杂交方法进行检测;要确定抗虫基因导入棉花细胞后,是否赋予了棉花抗虫特性,在个体水平上还需要做抗虫接种实验.
(4)面对转基因技术的利弊,我们应持有的正确做法是趋利避害,不能因噎废食.
故答案为:
(1)引物(对) PCR
(2)T-DNA(可转移的DNA) 染色体DNA 农杆菌转化
(3)抗原-抗体杂交 抗虫接种
(4)趋利避害,不能因噎废食
点评 本题考查了基因工程的有关知识,要求考生能够识记基因工程的操作步骤;区分识记目的基因导入受体细胞的不同方法;掌握目的基因检测与鉴定的方法;明确抗虫植物研究的生态学意义.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图示人体内细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是
A.该图若为减数分裂,则cd的细胞都含有23对同源染色体
B.该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期
C.该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期
D.该图若为有丝分裂,则ef期的细胞都含两个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在自然选择过程中,黑色和灰色桦尺蠖表现为共同进化,共同进化仅发生在生物与生物之间 | |
B. | 超级细菌感染病例的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 | |
C. | 持续选择条件下,决定某不良性状的基因频率将逐渐减小 | |
D. | 隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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