分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
4、变量:实验过程中可以变化的因素称为变量,包括自变量、因变量和无关变量;自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量;因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量; 无关变量是在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
5、生物实验应遵循单一变量原则和对照原则.
6、分析题图:题图是某生物兴趣小组用新配制的体积分数3%的过氧化氢溶液做探究实验,其目的是比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢,分析题图可知,本实验的自变量是过氧化氢所处的条件(温度、催化剂),因变量是过氧化氢的分解速度、可通过气泡产生的速度体现出来,无关变量有过氧化氢的量、酶的用量等.
解答 解:(1)本题是比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢的对照实验,实验对象是过氧化氢,过氧化氢的量是无关变量(无关变量应保持相同且适宜),在设计对照实验时
的第一步是对实验对象进行分组,即取4支洁净的试管编号为1、2、3、4,各加入等量的过氧化氢溶液.
(2)实验中的1号试管处在常温下,2号试管处在水浴加热条件下,3号试管中加入了FeCl3(无机催化剂),4号试管中加入了酶,其实验结果是2、3和4号试管都比1号产气泡速率快,说明2、3和4号试管中过氧化氢的分解速率都比1号试管快,其中3和4试管中分解速率加快均是通过降低反应的活化能来实现的.
(3)3号试管与4号试管相对照,自变量是催化剂的种类(无机催化剂和酶),其中4号试管中加入酶因为具有高效性,所以4号比3号试管的分解速率快;如果实验结果与预期不符,分析可能的原因有肝脏研磨液不新鲜、用滴过肝脏研磨液的滴管滴加FeCl3液,或过氧化氢酶浓度过低等.
(4)在上述的试验过程中,试管1和试管2组成对照实验,其自变量为温度;3号试管与4号试管相对照,自变量是催化剂的种类;
(5)若试管1和试管2组成对照实验,其自变量为温度;故能说明的问题是加热可以使过氧化氢分子得到能量,分解速率加快.
(6)不能用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响,因为过氧化氢在加热的条件下分解速率会加快,即温度能影响过氧化氢的分解速度.
故答案为:
(1)分别编号1、2、3、4、
(2)3、4
(3)高效 ①肝脏研磨液不新鲜; ②用滴过肝脏研磨液的滴管滴加FeCl3液; ③过氧化氢酶浓度过低(从材料、试剂和操作等方面分析).
(4)温度 催化剂
(5)加热可以使过氧化氢分子得到能量,分解速率加快
(6)不能 温度能影响过氧化氢的分解速率
点评 本题结合某生物兴趣小组用新配制的体积分数3%的过氧化氢溶液做探究实验,考查酶的特性和实验设计的知识,考生识记酶的特性,明确生物实验设计的原则是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于反射弧的叙述,正确的是( )
A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C.效应器是指肌肉或腺体
D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列健康人的四种液体中,能与班氏试剂反应并产生砖红色沉淀( )
A.血浆 B.唾液 C.胃液 D.尿液
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SLC35D3基因的基本单位是脱氧核糖核酸 | |
B. | 基因突变主要是由转录过程发生差错导致的 | |
C. | 基因突变会导致人体内基因的数目和排列顺序发生改变 | |
D. | 针对不同原因造成的肥胖个体需制定不同的治疗方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成 | |
B. | 共同进化是指生物与生物之间在相互影响中不断地进化和发展 | |
C. | 害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择 | |
D. | 基因突变是不定向的,基因重组是定向的,都是进化的原材料 |
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