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8.回答下列有关生物进化及多样性问题.
科学家在研究北美两种不同物种果蝇(种1与种2)的进化过程时发现,在百万年之前,北美大陆只有一种果蝇,其基因型aabbccDDeeff.随后不同区域的果蝇出现了不同的基因(见图北美大陆历史阶段Ⅰ);当基因A与B同时出现个体中会发生胚胎早亡;同样,基因C与D或E与F同时出现也有胚胎期早亡现象.回答下列问题:

(1)甲地所有的果蝇称为种群.
(2)北美大陆不同区域在阶段I出现了基因的差异,这种变化说明基因突变的不定向(随机、不确定、多样性)特性.
(3)果蝇最多只能飞跃邻近两地的距离.对历史阶段Ⅰ而言,甲地与乙地果蝇之间的差异可能属于物种多样性,判断的理由是甲、乙两地果蝇交配后代不能存活或基因不能交流(或生殖隔离);甲、丙两地的果蝇之间的差异可能属于遗传多样性.
(4)北美大陆在阶段Ⅱ时,一些地区的果蝇消失,其消失的原因可能有ACD(多选).
A.果蝇不适应逐渐改变的环境              B.环境导致果蝇基因定向突变
C.突变产生了新的致胚胎早死基因          D.可逆性突变使两地果蝇基因相同
(5)甲地与戊地果蝇最终进化成两个物种,运用现代综合进化理论解释其可能主要原因:由于两地距离遥远,超越果蝇飞行距离,基因不能发生交流;两地环境不同,环境对变异的选择不同,基因频率发生不同的改变(写出2点),最终导致生殖隔离.
(6)若甲地果蝇(种1)一个基因组含有15000个基因,甲地共有果蝇50000只;戊地果蝇(种2)一个基因组比甲地果蝇多了25个新基因,戊地共有果蝇38000只.比较两地的果蝇种群基因库的大小:甲地大.
(7)整个美洲大陆从最初的一种果蝇(基因型aabbccDDeeff)发展至今已有许多种果蝇,这种进化现象称为适应辐射.

分析 1、种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.
2、种群基因库是指一个种群中能进行生殖的生物个体所含有的全部基因.
3、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.

解答 解:(1)在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为一个种群,故甲地所有的果蝇称为种群.
(2)北美大陆不同区域出现了基因的差异,说明基因突变具有不定向性的特点.
(3)甲、乙两地果蝇之间存在生殖隔离,他们之间的差异属于物种多样性,物种内基因和基因型的多样性叫做遗传多样性.
(4)环境导致果蝇基因定向突变,不会导致果蝇的消失.
(5)由于环境对变异的影响,加上两物种间不能进行基因交流,最终导致生殖隔离.
(6)种群基因库是指一个种群中能进行生殖的生物个体所含有的全部基因,所以甲地果蝇种群基因库较大.
(7)趋异进化的结果使亲缘相同或相近的一类动物适应多种不同的环境而分化成多个在形态、生理和行为上各不相同的物种,形成一个同源的辐射状的进化系统,即是适应辐射.
故答案为:
(1)种群
(2)不定向(随机、不确定、多样性)
(3)物种   甲、乙两地果蝇交配后代不能存活或基因不能交流(或生殖隔离)   遗传
(4)ACD
(5)由于两地距离遥远,超越果蝇飞行距离,基因不能发生交流;两地环境不同,环境对变异的选择不同,基因频率发生不同的改变
(6)甲地大
(7)适应辐射

点评 本题结合图解,考查生物进化、生物多样性等知识,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容;识记种群、基因库等基本概念,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某兴趣小组研究了植物激素对顶端优势的影响,不同处理后的结果如图所示.回答下列问题:

(1)在上述A、B、C、D和E中五组处理中,要证实内源生长素维持了顶端优势,至少需要经过的处理过程有A、B、C(填字母).
(2)综合实验结果,可得到的结论有:
①茎尖产生的生长素向下运输并抑制侧芽的萌发.
②生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为拮抗(填“协同”或“拮抗”).
(3)通过追踪物质运行和变化规律来探寻生长素的合成和运输过程,理想的方法是同位素示踪法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是(  )
A.甲状腺激素中含有碘元素
B.甲状腺激素与生长激素具有拮抗作用
C.甲状腺激素分泌的分级调节存在负反馈调节
D.向正常人体内注射甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素的分泌量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.回答下列与胰岛素有关的问题.
图表示血糖调节的部分过程.a~d表示化学物质,E~K表示生理过程.

(1)据图可知机体血糖调节的方式是神经体液,其中枢位于下丘脑.物质a、b都可称为神经递质.
(2)当血糖浓度升高时,胰岛B细胞分泌的(d)胰岛素(激素)增加.②可以是葡萄糖转变为糖原或者非糖物质转变为葡萄糖(写出一点即可).过程K所起的作用是促进或者抑制(促进/抑制/促进或者抑制)
(3)下列关于血糖调节的叙述,正确的是B、C.(多选)
A.激素c、d之间相互促进
B.下丘脑既能促进激素c的分泌,也可促进肾上腺素的分泌
C.肝细胞有激素c的受体,肌细胞没有
D.过程F、J传递物质a、d的载体是传出神经
(4)研究发现,某糖尿病人胰岛素的含量比正常人高,据图分析此人患糖尿病的原因可能是胰岛素受体少(或胰岛素受体活性低),细胞无法从血液中摄取葡萄糖,从而导致血糖水平升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下表为某人血液化验的两项结果:
项目测定值参考范围单位
甲状腺激素2.63.1~6.8Pmol/L
胰岛素18.05.0~20.0mIU/L
据此分析,其体内最可能发生的是(  )
A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常
C.组织细胞氧化分解加快D.促甲状腺激素分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为某二倍体动物细胞分裂的示意图,由图可以判断出(  )
A.该细胞一定是次级卵母细胞B.该细胞中含有4个染色体组
C.该细胞一定发生了基因突变D.该细胞分裂可能产生体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体蛋白SGLT1(主动运输的载体蛋白)和GLUT2(协助扩散的载体蛋白),研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率实验绘制如图所示曲线.根据图回答问题:
(1)据图可知,小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行,葡萄糖浓度极低时只通过主动运输吸收,在较高浓度下,驱动该转运过程的动力主要来自于葡萄糖浓度差填葡萄糖浓度差或ATP的分解).
(2)依据图中数据结果,写出该研究课题名称探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式.
(3)己知骨骼肌细胞含有GLU T-4(另一种协助扩散的载体蛋白),当受到胰岛素(激素)刺激时,细胞膜上的GLUT-4数量将增加,从而调节骨骼肌摄取葡萄糖的速率.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

17.如图是同学们到某良种场进行参观时,看到的胚胎移植繁育良种奶牛的技术流程示意图,请据图回答问题:
(1)为了获得更多的早期胚胎,常用促性腺激素对供体进行处理,其目的是获得更多的卵母细胞,经人工授精后可得到早期胚胎.
(2)人工授精时卵子要发育到减数第二次分裂中期期才能与精子结合,受精的标志是在卵细胞膜和透明带间出现两个极体.
(3)对受体母牛要进行同期发情处理是为了为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境,冲卵中的“卵”是指早期胚胎.
(4)若供体母牛具有许多优良性状,可利用体细胞克隆技术加速遗传改良进程,请回答下列有关问题:用于核移植的体细胞一般选用10代以内的细胞,原因是10代以内的细胞一般能保证正常的二倍体核型.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关人体免疫系统的叙述,不正确的是(  )
A.面对病原体时,身体非特异性免疫启动的时间较特异性免疫早
B.T细胞会辨识并裂解被病毒感染的细胞
C.特异性的抗原分子和淋巴因子可向B细胞传递信息引起B细胞的增殖和分化
D.若研究清楚埃博拉病毒特异性抗原蛋白的结构,就可利用基因工程技术来生产该蛋白作疫苗

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