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    【题目】人类的性别决定为XY型，其性染色体模式图如下，在同源区的相同位置存在控制同一性状的基因。有关说法错误的是

    A. 红绿色盲、外耳道多毛症基因位分别于Ⅰ、Ⅱ区段

    B. 存在于同源区Ⅲ的基因在遗传时没有性别差异

    C. 就一对等位基因而言，不同区段其基因型种类有所不同

    D. 判定基因所在性染色体的区段，需用隐性个体做母本测交

    【答案】B

    【解析】红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，其基因位于Ⅰ区段，外耳道多毛症为伴Y染色体遗传病，其基因位于Ⅱ区段，A正确；存在于同源区Ⅲ的基因在遗传时有性别差异，B错误；就一对等位基因而言，不同区段其基因型种类有所不同，如位于Ⅱ区段可表示为XBY，位于Ⅲ区段可表示为XBYB，C正确；判定基因所在性染色体的区段，需用隐性个体做母本测交，观察后代的表现型，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验，实验步骤和分组处理见下表，回答下列问题。

    注：表中的“+”表示有该项操作。

    （1）步骤①中的“X”处理具体是指_________。本实验的自变量为____________。

    （2）经过步骤⑤处理后，C组植株的叶片变蓝色，A组和B组植株的叶片均无明显的颜色变化，可能的原因是A组植株__________，B组植株__________。

    （3）经过步骤④处理后，从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm2大小的叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同，则M—N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片______（填“积累”、“消耗”或“制造”）有机物的能力。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】M6P（甘露糖-6-磷酸）途径是溶酶体分选的主要途径之一。下图是M6P途径分选溶酶体酶形成溶酶体（含有多种水解酶）的主要过程，字母代表相关细胞器。请回答下列问题：

    （1）细胞器B为_______________，合成溶酶体酶的场所为____________和____________。

    （2）根据图示，经过____________过程形成M6P受体识别的信号。研究发现细胞器B中的M6P受体只分布在某个局部，这样分布的意义是____________。

    （3）与溶酶体酶脱离的M6P受体可返回细胞器B，也可以____________，后者的作用是____________。

    （4）运输小泡的转运过程体现了____________ 的特点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在利用葡萄汁发酵产生果酒的过程中，未经高压蒸汽灭菌，但其他杂菌不能生长的原因（ ）

    A. 经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌，无其他杂菌

    B. 其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源

    C. 在缺氧的发酵液中，酵母菌代谢产生酒精抑制其他杂菌生长

    D. 在无氧的条件下，其他杂菌不能进行细胞呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞的叙述，错误的是

    A. 神经细胞有很多突起，有利于细胞间的信息传递

    B. 哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动

    C. 哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体，有利于提高氧气运输效率

    D. 卵细胞体积较大更有利于物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态．下列叙述正确的是（ ）

    A.由甲到乙的变化中，细胞壁与原生质层之间逐渐充满了外界溶液
    B.甲、乙、丙不可能在同一个细胞内依次发生
    C.与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低
    D.由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄红素具有一定的抗癌效果果，但在番茄红素环化酶的催化作用下，易转化为胡萝卜素。科学家利用基因工程设计了重组DNA（质粒三），并导入番茄细胞，从而阻止番茄红素的转化，提高番茄红素的产量。下图为利用质粒一和目的基因构建重质粒三的过程示意图。请回答下列问题：

    （1）该过程中用到的工具有____________，图中“目的基因”是____________基因。

    （2）先构建“质粒二”的原因主要是利用质粒二中含有____________。利用限制酶BamHⅠ开环后去磷酸化的目的是____________，再用及Ecl酶切的目的是____________。

    （3）质粒三导入受体细胞并表达后，形成双链RNA(发卡）的原因是____________。“发卡”在受体细胞内可以阻止____________过程，从而使基因“沉默”。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图，下列说法错误的是（ ）

    A.图中1和5的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密
    B.通过核孔可以实现核质之间的物质交换以及信息交流
    C.若破坏结构3，则该细胞的蛋白质合成将不能正常进行
    D.细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对下丘脑的调节作用分析错误的是（ ）

    A. 由Ⅰ造成，引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多

    B. 由Ⅱ造成，引起下丘脑分泌②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低

    C. 由Ⅲ造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高

    D. 由Ⅳ引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④毛细血管舒张，同时体内产热量增加

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