(2014秋•临沂期末)关于光合作用发现历程的叙述,错误的是( )
A.普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气
B.恩格尔曼通过水绵实验发现了光合作用的场所
C.卡尔文用同位素标记法证明了产物O2中的氧来自H2O
D.萨克斯巧妙设置对照实验证明了光合作用可产生淀粉
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 看到的大部分细胞都处于分裂间期 | |
B. | 操作步骤:解离-染色-漂洗-制片 | |
C. | 先低倍镜找到目标,然后再换成高倍镜 | |
D. | 无法观察到细胞由前期到末期的连续过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌实质上是相同的 | |
C. | 接种环用烧灼法灭菌 | |
D. | 常用的灭菌方法有加热法、紫外线法、化学药品法 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是( )
A.核酸、蛋白质、细胞、糖类
B.蛋白质、核酸、细胞、糖类
C.糖类、蛋白质、细胞、核酸
D.蛋白质、核酸、糖类、细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2014秋•临沂期末)如图为在适宜温度下测定金鱼藻光合作用强度的装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化,NaHC03溶液提供C02),在不同光质条件下光照1小时后氧气浓度的自然光相对变化量如下表(表中“+”表示增加,“一”表示减少):
(1)该实验课题是探究 ,第9组的作用是 .
(2)本实验需控制好的无关变量有 (至少列举两项).通过该探究实验可知,在进行大棚蔬菜种植时,需要注意 .
(3)若要研究金鱼藻叶片中色素的种类及含量,可用 (溶剂名称)提取色素,然后根据 的原理对色素进行分离.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•临沂期末)关于“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述,正确的是( )
A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B.制片之前要漂洗洗去碱性染料,以免影响观察
C.压片的目的是使根尖细胞分散开,便于观察
D.观察时首先要找到呈长方形、排列紧密的分生区细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)下列关于细胞结构和功能的叙述中,错误的是( )
A.内质网与蛋白质、脂质的合成有关
B.只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用
C.抑制线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子
D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•山西校级期末)研究人员对分别取自4种不同的生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”).请据表作答:
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理的结果 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | 无变化 |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | 无变化 |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | 外层结构破坏 |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 外层结构破坏 |
(1)甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自下列哪类生物?
甲 ; 乙 ; 丙 ; 丁 .
A.团藻
B.硝化细菌
C.乳酸菌
D.光合细菌
E.蛔虫
F.水稻
(2)团藻与硝化细菌相比都有 (填细胞器名称),这两种生物最主要的区别是硝化细菌没有 .
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