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关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是

A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同
B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同
D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同

C

解析试题分析:两者前期染色体数目相同,染色体行为不同但DNA分子数目相同,故A错误。两者中期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同,故B错误。两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同,故C正确。两者末期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同,故D错误。
考点:本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生对知识点间的把握和区分应用能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于胚胎工程的叙述,错误的是

A.体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精 
B.试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术 
C.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 
D.可在培养基中将原肠胚培养成胎儿 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是

A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种植物果实甜味(A)对酸味(a)为显性,子叶宽大(B)对狭窄(b)为显性的,经研究证明A和B是独立遗传的,如图为植物杂交实验简图,分析下列说法正确的是

A.种皮1和果皮1的基因组成都是aabb,与传粉过程中花粉的类型有关
B.果实1的味道是甜味,果实2的味道是酸味
C.胚2发育成的植株的基因型有9种,但这种植株所结果实的味道只有两种
D.在F1植株上种皮出现了性状分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将果蝇进行相关处理后,其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变等情况,遗传学家想设计一个实验检测出上述四种情况。实验时,将经相关处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因),得F1,使Fl单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况。下列说法不正确的是:

A.若为隐性突变,则F2中表现型比值为3∶1,且雄性中有隐性突变体
B.若不发生突变,则F2中表现型为红眼,且雄性中无隐性突变体
C.若为隐性致死突变,则F2中雌:雄=1∶2
D.若为隐性不完全致死突变,则F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之间

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导,不正确的是(     )

 
遗传病
遗传方式
夫妻基因型
优生指导
A
抗维生素D佝偻病
X染色体显性遗传
XaXa×XAY
选择生男孩
B
红绿色盲症
X染色体隐性遗传
XbXb×XBY
选择生女孩
C
白化病
常染色体隐性遗传
Aa×Aa
选择生女孩
D
多指症
常染色体显性遗传
Tt×tt
产前基因诊断
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表现型不同于双亲的杂合植株约为

A.160B.240C.320D.480

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有(    )

A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网
B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体
C.线粒体、核糖体、内质网、高尔基体
D.中心体、内质网、核糖体、高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下图的相关叙述中,不正确的是(   )

A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f
B.若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性,茎背地性,测得茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h

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