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图甲是测定夏季某植物一昼夜氧气释放速率的装置示意图,其中小室由透明玻璃材料制成.图乙是把相关数据整理后绘成的曲线图(从O点开始测量,测量时,液滴处于O刻度处).回答问题:

(1)图甲中Na2HCO3溶液的主要作用是
 
;分析图乙所示曲线,影响小室内植物氧气释放速率变化的环境因素有
 
;图中de段液滴的移动方向是
 
,装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的
 
点.
(2)将小烧杯中的溶液换成等量清水(不考虑氧气和二氧化碳溶解度的差异,不考虑无氧呼吸),则de段液滴的移动方向是
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图甲是密闭装置,内有二氧化碳缓冲液,说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变,因此刻度移动表示是氧气的变化量.
图乙中:b点之前,植物只进行呼吸作用;bc段,植物光合速率小于呼吸速率;c点时,植物光合速率等于呼吸速率;cg段,植物光合速率大于呼吸速率;g点时,植物光合速率等于呼吸速率;g点之后,植物光速率小于呼吸速率.
解答: 解:(1)图甲中Na2HCO3溶液是二氧化碳缓冲液,主要作用是维持二氧化碳的相对稳定;影响植物光合作用的主要环境因素有:光照强度、温度和二氧化碳浓度等,由图可知,由于有二氧化碳缓冲液,说明实验过程中二氧化碳浓度基本不变,所以影响因素主要是光照强度和温度.图中de段虽然氧气释放速率有所下降,但仍大于0,所以液滴的移动方向是向右.由以上分析可知,植物在c点后开始积累氧气,一直到g点停止,所以在g点(或18时)时,氧气的积累量最大,装置刻度管中液滴移到最右端.
(2)若将小烧杯中的溶液换成等量清水,由于de段叶的气孔关闭,所以液滴不移动.
故答案为:
(1)维持二氧化碳的相对稳定      光照强度、温度等       向右   g
(2)不移动
点评:本题考查光合作用和细胞呼吸过程,影响光合速率的环境因素及相关实验,意在考查学生的识图能力和理解所学知识要点的能力;分析曲线图获取有效信息的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力和实验设计能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图所示的四种不同生物的相关叙述,正确的是(  )
A、甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解
B、乙为低等植物细胞,细胞中的核糖体和叶绿体均含RNA
C、丙既不属于原核生物,也不属于真核生物
D、丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄河三角洲现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统,生物资源非常丰富.为了更好地保护和利用这些资源,某科研小组进行了为期一年的调研活动.请回答下列问题:
(1)调查该湿地中丹顶鹤的种群密度常用
 
法.
(2)如表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果.
Pg Pn R
15.9 2.8 13.1
870.7 369.4 501.3
1.8 0.6 1.2
141.0 61.9 79.1
211.5 20.1 191.4
注:甲乙丙丁表示不同的营养级,戊是分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的总量,Pn表示生物贮存的能量.表中R表示
 
,第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为
 

(3)如图是该湿地系统的碳循环图解.图中生产者是
 
(用字母表示).如果E取食A的比例由
1
5
调整为
1
2
,则E的量是原来的
 
倍(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后一位).
(4)湿地生态系统能够控制洪水,调节气候,体现了生物多样性的
 
价值,保护其中的珍稀动物,是在
 
层次上保护生物的多样性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

λ噬菌体有极强的侵染能力,能在细菌中快速进行DNA复制,产生子代噬菌体,最终导致细菌破裂(称为溶菌状态);或者整合到细菌基因组中潜伏起来,不产生子代噬菌体(称为溶原状态).在转基因技术中常用λ噬菌体构建基因克隆载体,使其在受体细菌中大量扩增外源DNA,以备研究使用.相关操作如图所示,请回答:

(1)组装噬菌体时,可被噬菌体蛋白质包装的DNA长度约为36~51kb,则λgtl0载体可插入的外源DNA的最大长度为
 
kb,为获得较大的插入能力,在改造载体时可删除λ噬菌体DNA组成中的
 
 序列以缩短其长度.
(2)λ噬菌体DNA上通常没有适合的标记基因,因此人工改造时需加装适合的标记基因,如图λgtl0载体中的imm434基因,该基因编码一种阻止λ噬菌体进入溶菌状态的阻遏物.在构建基因克隆载体时,需用到的酶是
 
,外源DNA的插入位置应位于imm434基因
 
 (之中/之外),使经侵染培养后的受体菌处于
 
状态,表明已成功导入目的基因.
(3)包装用的蛋白质与DNA相比,特有的化学元素是
 
,若对其进行标记并做侵染实验,则实验结论是
 

(4)合成噬菌体所需的小分子原料主要是
 
.分离纯化噬菌体重组DNA时,将经培养10小时左右的大肠杆菌-噬菌体的培养液超速离心,从
 
(上清液、沉淀物)获得噬菌体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的,并有赖于微生物学理论和技术的发展运用.基因工程基本操作流程如右图所示,请据图回答:
(1)甲是
 
,完成图中剪接过程需要
 

酶的作用.
(2)在上述过程中,遵循碱基互补原则的步骤有:
 
.(用图解中字母表示)
(3)不同种生物之间的基因能拼接成功,从分子结构角度分析是因为:
 
,目的基因在不同的生物细胞中能正确表达,说明了
 

(4)研究发现,番茄体内有一种酶可以抑制害虫的消化功能,现科学家已成功的分离出这种基因并导入到玉米的体细胞中,培育出了具有与番茄相似抗虫性状的玉米植株,在此过程中使用了哪些现代生物科技手段?
 
,而玉米这种变异的来源属于
 

(5)在培育转基因植物时,我国科学家发明了一种“花粉管通道法”,就是利用植物受精后花粉萌发形成的花粉管通道,将DNA分子注入胚囊中,此过程相当于基因工程操作中的
 
步骤.若把目的基因导入该植物的叶绿体DNA中,则其产生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有该基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:

母婴血型不合易引起新生儿溶血症.原因是在母亲妊娠期间,胎儿红细胞可通过胎盘进入母体;剌激母体产生新的血型抗体.该抗体又通过胎盘进入胎儿体内,与红细胞发生抗原抗体反应,可引起红细胞破裂.因个体差异,母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同,当胎儿体内的抗体达到一定量时,导致较多红细胞破裂,表现为新生儿溶血症.
人的血型是由红细胞表面抗原决定的.左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因,右图为某家庭的血型遗传图谱.据图表回答问题:
血型 红细胞表面A抗原 抗原决定基因
A (显性)
O (隐性)
(1)控制人血型的基因位于
 
(常/性)染色体上,判断依据是
 

(2)Ⅱ-1出现新生儿溶血症,引起该病的抗原是
 
.母婴血型不合
 
(一定/不一定)发生新生儿溶血症.
(3)Ⅱ-2的溶血症状较Ⅱ-1严重.原因是第一胎后,母体已产生
 
,当相同抗原再次剌激时,母体快速产生大量血型抗体,引起II-2溶血加重.
(4)若II-4出现新生儿溶血症,其基因型最有可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统物质循环叙述错误的是(  )
A、物质是指组成生物体的一些化学元素
B、生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环
C、物质在生物群落和无机环境之间的反复循环利用
D、物质在循环过程中不断递减

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,图表示该植物处于25℃环境中的光合作用强度与光照强度之间的关系,对于曲线的下列说法最恰当的是(  )
A、d点位置不会随环境温度的升高而移动
B、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体
C、当植物缺Mg时,b点右移
D、当环境温度升高至30℃时,a点上移,b点左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

将小麦种子分别置于15℃和30℃培养箱中培养4天,依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ.取3支试管甲、乙、丙,分别加入等量的淀粉液,然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水,45℃水浴保温5分钟,立即在3支试管中加入等量本尼迪特试剂并煮沸2分钟,摇匀观察试管中的颜色.结果是(  )
A、甲呈蓝色,乙呈红黄色,丙呈无色
B、甲呈无色,乙呈红黄色,丙呈蓝色
C、甲、乙皆呈蓝色,丙呈红黄色
D、甲呈浅红黄色,乙呈红黄色,丙呈蓝色

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