科目:高中生物 来源: 题型:
A、B点表示种群的增长速率最大 |
B、D点表示种群密度最大 |
C、C从0点到D点,种内斗争越来越剧烈 |
D、D点是进行捕捞以维持该种群的持续生存的最有利时机 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果一种生物体内的核酸经分解后产生了8种核苷酸,则该生物属于非细胞生物 |
B、不同生物体内的DNA、RNA、蛋白质之间有差异 |
C、高温会破坏酶蛋白的空间结构,其相对分子质量也会随之改变 |
D、淀粉与纤维素水解的产物都是葡萄糖,它们都是生物体内的储能物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人在饥饿时,ATP可水解为一个腺苷和二个磷酸 |
B、ATP的元素组成有C、H、O、N、P |
C、ATP中的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能 |
D、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | a1 | a2 | a3 | a4 | a5 |
液滴移动方向 | ↑ | ↑ | ↓ | ↓ | ↓ |
A、加入每组试管内的蔗糖溶液浓度应相等 |
B、a2试管中,植物组织发生渗透吸水 |
C、放入植物组织后,a4试管中的蔗糖溶液浓度大于c4 |
D、该植物组织细胞液浓度介于c2与c3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若M表示基因多样性,A、B、C、D表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是A |
B、若M表示物种丰富度,A、B、C、D表示四个同类型的生态系统,则恢复力稳定性最强的是B |
C、若M表示种群的能量值,A、B、C、D表示四个不同的种群,它们构成食物关系,则C的数量增加会导致A的数量增加,D的数量减少 |
D、若M表示种群的个体数目,A、B、C、D表示一个生态系统的四个不同种群,则B种群所具有的能量一定最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①② | C、②③ | D、①④ |
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