分析 分析图1:该实验的自变量是催化剂的种类,即过氧化氢酶和Fe3+,过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+.
分析图2:该实验的自变量是低温(H2O2)浓度,在一定范围内,随着H2O2浓度的升高,酶促反应速率加快,但最终趋于平衡.
分析图3:该实验的自变量是温度,在最适温度前,随着温度的增大,酶促反应速率逐渐加快;达到最适温度后,酶促反应速率达到最大值;超过最适温度后,随着温度的增大,酶促反应速率逐渐减慢.
解答 解:(1)由以上分析可知,图一、所代表的实验的自变量为催化剂种类.若在图一中再增加一条曲线,可以探究过氧化氢在不同条件下的分解,增加的自变量应该是(90℃左右的)水浴加热.
(2)由图1可以看出过氧化氢酶的催化效率明显高于Fe3+,说明酶的催化作用具有高效性.
(3)图2曲线bc段,随着H2O2浓度的升高,酶促反应速率不再加快,最可能原因是过氧化氢酶的数量有限.
(4)温度适宜时,H2O2分解的越多,剩余量越少,因此图三曲线纵坐标最可能代表H2O2的剩余量.
故答案为:
(1)催化剂的种类(过氧化氢酶和Fe3+) (90℃左右的)水浴加热
(2)酶具有高效性
(3)酶的浓度一定
(4)H2O2的剩余量
点评 本题结合曲线图,考查与酶相关的探究实验,准确分析曲线图是解决此类试题的关键.要求学生能结合所学的影响酶促反应速率的因素,准确判断同一条曲线中不同区段的影响因素,或条件改变后曲线的走向.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照条件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2释放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 | |
B. | 机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP | |
C. | 在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP | |
D. | 植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人、鼠细胞的化学组成相同 | B. | 人、鼠细胞的结构相同 | ||
C. | 细胞膜具有选择透过性 | D. | 细胞膜具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖细胞有丝分裂过程中,核DNA分子数/染色体比值不能保持恒定 | |
B. | 成熟的植物细胞吸水膨胀,导致细胞液的渗透压降低 | |
C. | 胰蛋白酶从胰腺细胞排出,既需要消耗能量又需要细胞膜上载体蛋白的参与 | |
D. | 干细胞是一类具有分裂、分化能力的细胞 |
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