A. | 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 | |
B. | 生物体内细胞由于分化,全能性不能表达 | |
C. | 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 | |
D. | 卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 |
分析 1、生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
2、细胞全能性大小的比较:受精卵>卵细胞(生殖细胞)>体细胞,植物细胞>动物细胞.
3、在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同的组织器官.
解答 解:A、受精卵的分化程度低,在自然条件适宜的情况下能形成完整个体,因此全能性最高,A正确;
B、生物体的细胞,没有表现出全能性的原因,是因为在同一个体内,基因在特定时空下的选择性表达,B正确;
C、处于离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件下作用,能表现出全能性,C正确;
D、卵细胞属于已分化的细胞,全能性也较高,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,结合全能性表达的条件,植物组织培养的过程,意在考查学生对知识的识记细胞全能性的大小,理解细胞全能性的原因.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于如图的叙述不正确的是( )
A.因为该细胞无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞
B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过着丝点②相连
C.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体
D.在有丝分裂后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞免疫丧失,体液免疫丧失 | B. | 细胞免疫降低,体液免疫降低 | ||
C. | 细胞免疫降低,体液免疫丧失 | D. | 细胞免疫丧失,体液免疫降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝉为一级消费者,属第二营养级 | |
B. | 鹰的迁入降低了该生态系统的能量利用率 | |
C. | 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 | |
D. | 树林中的食物链以腐食食物链为主 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体自我复制 | |
B. | 着丝点不分裂,同源染色体分开 | |
C. | 着丝点分裂为二,两个染色单体分开 | |
D. | 染色体恢复成染色质状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因治疗遵循基因突变的原理 | |
B. | 将目的基因与载体结合在一起,需要用到两种工具酶 | |
C. | 基因工程技术可从根本上改变作物特性 | |
D. | 即使检测出受体细胞中含有目的基因,也不能说明基因工程就一定成功 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
巢高(m) | 池鹭(只) | 白鹭(只) | 夜鹭(只) | 牛背鹭(只) | 鹭鸟总数(只) |
6~8 | 6 | 6 | 8 | 0 | 20 |
8~10 | 52 | 6 | 6 | 2 | 66 |
10~12 | 14 | 4 | 4 | 2 | 24 |
12~14 | 10 | 22 | 4 | 0 | 36 |
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