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核苷酸可通过脱水形成多核苷酸,脱水后一个核苷酸的磷酸基团与下一个单体的糖相连,结果在多核苷酸中形成了一个糖-磷酸主链(如图).下列叙述正确的是(  )
A、糖-磷酸主链的组成元素有C、H、O、N、P
B、合成该图化合物时,需脱去5分子水
C、图中的一个磷酸基团可与一个或两个五碳糖相连
D、连接磷酸基团与五碳糖的化学键是解旋酶作用的位点
考点:DNA分子的基本单位,RNA分子的组成和种类
专题:
分析:DNA分子结构的主要特点:DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G).
解答: 解:A、糖-磷酸主链的组成元素有C、H、O、P,不含N元素,A错误;
B、合成该图化合物时,需脱去4分子水,B错误;
C、图中的一个磷酸基团一般与两个五碳糖相连,末端游离的磷酸基团与一个五碳糖相连,C正确;
D、解旋酶作用的位点是碱基对之间的氢键,D错误.
故选:C.
点评:本题结合DNA分子的平面结构示意图,考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞,再进行混合培养,发现只有同种的细胞才能结合,其原因是(  )
A、两种海绵细胞表面糖蛋白的成分不同
B、两种海绵细胞的脂质成分不同
C、两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质种类不同
D、两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质空间结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中,一定能排除红绿色盲遗传的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态
B、②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所
C、蛋白质等大分子物质通过③进出细胞核需要消耗能量
D、④具有双层膜,在细胞分裂中发生周期性变化,其主要成分是磷脂和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工获得一个杂交植株,需要下列哪项步骤(  )
A、分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株
B、分离原生质体→原生质体融合→杂种植株
C、获取细胞→原生质融合→组织培养→得到杂种植株
D、获取细胞→原生质直接融合→组织培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是(  )
A、光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环
B、细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率
C、主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢
D、细胞凋亡使细胞大量死亡,不利于生物体内部环境的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

在ATP
ADP+Pi+能量的反应式中,下列说法正确的是(  )
A、物质和能量都是可逆地,酶相同
B、物质和能量都是不可逆的,酶不相同
C、物质是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同
D、能量不可逆,物质是不可逆的,酶相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱在欧美被誉为“蔬菜皇后”,其肥大的鳞茎中含糖类8.5%,每100克含维生素A 5毫克、维生素C 9.3毫克、钙(Ca)45毫克、磷(P)50毫克、铁(Fe)8毫克,以及18种氨基酸,是不可多得的保健食品.那么洋葱肥大的鳞茎中所含有的糖类是淀粉还是可溶性还原糖?生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题.请你帮助他们完成下面的实验报告.
(1)实验目的:探究洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖.
(2)实验原理:淀粉可用
 
来检测,可溶性还原糖可用
 
试剂来检测.
(3)实验器材:洋葱、所需试剂和仪器等(略).
(4)实验步骤:
Ⅰ.鉴定可溶性还原糖:
①制备洋葱组织样液,取样液2mL注入试管;
 

③观察颜色变化.
Ⅱ.鉴定淀粉:
①制备洋葱组织样液,取样液2mL注入试管;
 

③观察颜色变化.
(5)预期实验结果与结论:
现象 结论
①若步骤Ⅰ出现
 

步骤Ⅱ出现
 
说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉
②若步骤Ⅰ
 

步骤Ⅱ
 
说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉
③若
 
说明洋葱鳞茎中所含糖类
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的高茎(T)对矮茎(t)是显性;圆粒(R)对皱粒(r)是显性,进行四组杂交组合实验,结果如下:
亲代表现型 子代表现型
高茎圆粒 高茎皱粒 矮茎圆粒 矮茎皱粒
①高茎圆粒×矮茎皱粒 75 72 69 68
②矮茎圆粒×高茎皱粒 123 0 0 0
③矮茎圆粒×高茎皱粒 84 80 0 0
④高茎皱粒×矮茎圆粒 99 104 104 96
请技据上表写出每组杂交组合亲本植株的基因型.
 
;②
 
;③
 
;④
 

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