有机化合物 | 组成元素 |
甲 | C、H、O |
乙 | C、H、O,很多种类还含有N和P |
丙 | C、H、O、N,很多种类还含有P、S |
丁 | C、H、O、N、P |
A.基因中不含甲类化合物
B.肺炎双球菌中有乙类化合物
B.叶绿体中不能形成丙类化合物
D.丁类化合物只存在细胞核中
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头)。其中正确的是( )
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东临沂十八中高二下六月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关细胞结构的叙述,正确的是 ( )
有机化合物 | 组成元素 |
甲 | C、H、O |
乙 | C、H、O、N、P |
丙 | C、H、O、N,很多种类还含有P、S |
丁 | C、H、O,很多种类还含有N和P |
A.成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜、细胞质共同组成原生质体
B.动物细胞在结构上有液泡
C.植物细胞的叶绿体一般不属于细胞质
D.在温和的条件下,用纤维素酶、果胶酶处理植物细胞后可以得到原生质体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东临沂十八中高二下六月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. 染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液
B. 用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离,使DNA水解
C. 用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子
D. 酒精灯烘干载玻片,可迅速杀死细胞,防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东临沂十八中高二下六月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关下图所示四种不同生物的叙述正确的是( )
A.甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全分解
B.丙的遗传物质是单链RNA,其突变率远高于DNA病毒
C.丁细胞的有氧呼吸被抑制会影响细胞对脂溶性小分子物质的吸收
D.乙为低等植物细胞,细胞中的核糖体和叶绿体均含RNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高二下期中考试I生物卷(解析版) 题型:综合题
神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示。请据图回答:
(1)若图中产生激素甲的靶腺为甲状腺,则下丘脑分泌的相应激素是____________,内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是_______________________________.
(2)如果头部创伤导致图中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此分泌激素是 。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激 ,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处的信号变化是__________________,而当兴奋性神经递质传到突出后模时,膜外__________将大量内流。
(4)人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,只是因为_____________.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高二下期中考试I生物卷(解析版) 题型:选择题
根据生态系统的结构和功能判断,下列叙述错误的是( )
A.桑基鱼塘生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用,提高了能量的传递效率
B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量大于生产者所固定的太阳能
C.水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链短的鱼类为养殖对象
D.营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高二下期中考试Ⅱ生物卷(解析版) 题型:综合题
(某校同学在实验室开展生物技术实践活动。请回答下列有关问题:
(1)A组同学制作泡菜。在泡菜腌制的过程中,要注意控制腌制的时间、 和食盐的用量;最后要向坛盖边沿的水槽中注满水,这一操作的目的是 。
(2)B组同学制作腐乳。在制作腐乳过程中,在腐乳表面往往会有一层致密的皮,这层皮实际上是微生物的_ ,对人体无害;加盐的作用是 ,避免豆腐块变质。
(3)C组同学制作蓝莓果酒与果醋。某同学对自己的发酵装置定时通过充气口充气,该同学是在制蓝莓果 。另一位同学在蓝莓果汁中直接加入某品牌活性酵母,之后先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气,通入无菌空气的目的是 。
(4)在蓝莓果酒制作过程中,在变酸的酒的表面观察到的菌膜是由 大量繁殖而形成的,其可在缺少糖源时将乙醇变为 ,然后变为醋酸。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和c的碱基序列互补 | |
B. | b和c的碱基序列相同 | |
C. | a链中$\frac{A+T}{G+C}$的比值与b链中同项比值相同 | |
D. | a链中$\frac{A+G}{T+C}$的比值与d链中同项比值相同 |
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