(10分)突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位,在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用,根据对下一级神经元活动的影响,可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触。下面图1和图2是分别表示这两种突触作用的示意图。请分析回答下列问题:
(1)递质合成后首先贮存在 内,以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与位于 上的受体结合。在图1中,当某种递质与受体结合时,引起Na+大量内流,使突触后膜的电位逆转成 ,从而发生兴奋,而在图2 中,当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流,由于抑制了突触后神经元 (静息电位/动作电位)的产生,所以无法产生兴奋。在前述整个过程中,所消耗的ATP是在 (填场所)产生的,神经递质总共穿过 层磷脂分子层。
(2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质,突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的 (抑制剂/激活剂)作为药物施用于病人,可抑制癫痫病人异常兴奋的形成,从而缓解病情。原因是其可抑制 的活性,使GABA分解速率 (升高/降低)。
(3)不同麻醉剂的作用机理不同:有些麻醉剂属于递质拟似剂(能与受体结合,并且结合后产生与递质作用时类似的效果),有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么,递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于 (兴奋性突触/抑制性突触)。
(每空1分,共10分)
(1)突触小泡 突触后膜 外负内正 动作电位线粒体 0
(2)抑制剂 氨基丁酸转氨酶 降低
(3)抑制性突触
解析试题分析:(1)神经递质合成后储存在突触小泡中,以防止被其它酶系破坏。兴奋抵达神经末梢时,神经递质被释放到突触间隙,与突触后膜上的特异性受体结合,引起突触后膜上的电位变化。Na+大量内流,会导致电位发生变化,突触后膜的电位由外正内负逆转成外负内正,从而发生兴奋。当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流,抑制了动作电位的产生,则无法产生兴奋。过程中消耗的ATP是由线粒体产生的。神经递质通过胞吐释放,无需穿过磷脂分子层,即穿过磷脂分子层层数为0。(2)癫痫病人异常兴奋,说明GABA的量少于正常值,应抑制氨基丁酸转氨酶的活性,减缓GABA分解速率,故将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作用于病人可减缓病情。(3)麻醉的作用是降低神经的兴奋性,故递质拟似剂作用于抑制性突触。
考点:本题考查突触的结构和功能,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
逆转录病毒载体是一种表达型质粒,结构如图所示。图上的“逆转录病毒序列 ”可以整合到动物细胞的染色体上,不断地表达其携带的目的基因,获得大量重组逆转录病毒。(E、F、H分别为限制酶 E、F、H的酶切位点)。
(1)逆转录的模板是_____,原料是_____。
(2)在构建重组质粒时,目的基因插入该质粒,此过程需要的酶是限制酶____和____0
(3)将重组质粒转人大肠杆菌前用某种离子处理大肠杆菌使之成为_______才能完成转化过程。为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般需要用添加_____的培养基进行培养。
(4)获取大量重组质粒后,可培育转基因小鼠,将重组质粒导入小鼠受精卵的方法是_______。若目的基因进人细胞后插入在一条染色体DNA上,那么获得转基因纯合子小鼠的方法是______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图是有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。
(1)图中①②所代表的物质分别是 、 。
(2)细胞有氧呼吸总反应式可以写 。
(3)参与有氧呼吸的酶分布在线粒体的哪些部位? ;
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(8分)下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。图中甲~丙表示结构,a~e表示物质。请据图分析回答下列问题:
(1)甲是指____________。若乙代表胰岛A细胞,则激素①是_______________,甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌,这种调节方式是_______________。
(2)若激素②是甲状腺激素,则a是_______________。激素②含量增加到一定程度时,对a和b的分泌起抑制作用,这种调节机制叫做___________________。
(3)从图中可以看出,激素②与受体结合的复合物,通过调控靶基因的_______________过程而发挥效应。
(4)生物体稳态的维持除图中所示的调节方式外,还有_______________调节。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图是两种细胞信息传递的实例,请据图回答:
(1)若A图中的靶细胞为甲状腺细胞,在接受激素刺激后分泌物增多,则H腺体是 ,H分泌的激素是 。当甲状腺激素分泌过多时,会抑制H腺体的分泌活动,使甲状腺激素分泌不至于过高,这是一种 调节。
(2)若图A中的激素是胰岛素,则H表示胰岛——细胞,胰岛素从合成到分泌所经过的细胞器有 。反应是 。如果靶细胞是肝脏细胞,肝细胞接受刺激后所发生的生理反应是 。
(3)若图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,则从反射弧的结构来看,1应该属于 。接受2所释放物质的主要是该靶细胞膜上的 (填化学成分)。
(4)已知2所释放的物质可使靶细胞发生兴奋分泌唾液,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是使靶细胞 。
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(7分)决定玉米籽粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的基因位于9号染色体上,结构异常的9号染色体一端有染色体结节,另一端有来自8号染色体的片段(见左图)。科学家利用玉米染色体的特殊性进行了右图所示的研究。请回答问题:
(1)8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为 。
(2)右图中的母本在减数分裂形成配子时,这两对基因所在的染色体_____(填“能”或“不能”)发生联会。
(3)右图中的亲本杂交时,F1出现了四种表现型,其中表现型为无色蜡质个体的出现,说明亲代_____________细胞在减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间发生了__________,产生了基因型为_______________的重组型配子。
(4)由于异常的9号染色体上有__________________作为C和wx的细胞学标记,所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象。将F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察,观察到___________________的染色体,可作为基因重组的细胞学证据。
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(8分)胡萝卜素通常是橘黄色结晶,化学性质比较稳定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有机褡剂,其中β一胡萝卜素具有非常重要的功用,因此胡萝卜素的提取及鉴定引起人们很大的兴趣。胡萝卜素的萃取实验流程为:
(1)工业提取天然β—胡萝卜素除了可以从植物中提取天然胡萝卜素外,还可以从养殖的岩藻中获得或者利用 生产。
(2)干燥注意控制温度和时间,这是因为 。
(3)萃取的效率主要取决于 。
(4)萃取过程用到的有机溶剂应该具有很高的 ,能够充分溶解萝卜素,并且不与水混溶。
(5)左图为胡萝卜素粗品鉴定装置示意图,右图为鉴定结果示意图,请据图回答下列问题。
①胡萝卜素粗品鉴定的方法名称是 。
②a的作用是 .
③A、B、C、D四点中,属于标样的样点是 .
④乙代表的物质是 。
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(18分)下图是某地农民蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜植物吸收或释放CO2速率和大棚内CO2浓度的变化情况,分析并回答下列问题。
(1)据图A分析:图A中净光合作用量为零的点有 。ab段曲线上升的原因是: 。ef段曲线下降的原因是: 。
(2)据图B分析:图B中净光合作用量为零的点有 。该大鹏内蔬菜在24 h内________(填“能”或“不能”)积累有机物。判断的依据是 。大棚内每天要适当通风,以补充 ,否则蔬菜将不能生长。
(3)CO2通过气孔进入蔬菜叶肉细胞后,首先与 结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)微生物的抗性突变是自发产生的?还是与相应的环境因素有关?有人设计下列实验,以研究探讨该问题。实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12。培养基3、7、11中含有链霉素,其它培养基中不含链霉素。请据实验回答:
(1)将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养,接着通过右图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养。“印章”位置保持不变。培养皿2、3根据其功能,分别称为 培养基、 培养基。“印章”使用前需作 处理。
(2)培养基2中的菌落是 ,培养基3中的菌落是 。
(3)培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中。如图反复几次实验。请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”: ,原因是 。
(4)培养液4、8中的菌液越来越少,但培养皿7、11中的菌落越来越多。你的解释是: 。
(5)要分离出单个菌落,除了本实验中的涂布法外,还可以用___________法。
(6)上述不含链霉素培养基通常使用的是 ,下表是另一种培养基配方,该培养基具有
作用。
成分 | KH2PO4 | Na2 PO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
含量 | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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