A、卵细胞 | B、精子 |
C、精子或卵细胞 | D、基因突变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体是能产生水的细胞器 |
B、溶酶体分解作用形成的产物,有些可以为细胞提供营养 |
C、在洋葱根尖分生区细胞中,有线粒体、叶绿体、内质网等 |
D、可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由Ⅰ-1、Ⅱ-3和Ⅲ-7可推知该病的致病基因是隐性基因 | ||
B、由Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-9可推知此病为常染色体显性遗传病 | ||
C、Ⅱ-5的基因型是AA或Aa | ||
D、Ⅲ-8是纯合子的概率为
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 |
B、反交的实验结果说明这对控制眼色的基因在常染色体上 |
C、正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是 XAXa |
D、若正、反交的 F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例都是 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、男性的性染色体可能来自其外祖母和祖父 |
B、性染色体上基因决定的生物性状只在生殖细胞中体现 |
C、在生殖细胞的形成过程中X、Y染色体会发生联会行为 |
D、人体的次级精母细胞中可能含有两条Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图表示翻译的过程,该过程有水产生 |
B、多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 |
C、多聚核糖体的每个核糖体都合成一条肽链 |
D、每个核糖体合成多条肽链氨基酸排列顺序相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
花药离体培养 |
染色体加倍 |
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