分析 根据题意和图示分析可知:图示为加快优良种牛繁殖速度的两种方法,方法Ⅰ采用了体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术,产生的试管牛E属于有性生殖的产物;方法Ⅱ采用了体细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植技术,产生的克隆牛F属于无性生殖的产物.
解答 解:(1)由以上分析可知,试管牛和克隆牛的培育过程中均用到动物细胞培养和胚胎移植技术.
(2)促性腺激素是由垂体分泌的.试管牛E是由受精卵发育形成的,其性别取决于精子中的性染色体,因此其性别为雌性或雄性.
(3)F牛是克隆牛,其产生主要采用了细胞核移植技术,该技术的理论基础是细胞核的全能性;在此过程中没有经过两性生殖细胞结合,所以此种生殖方式是无性生殖.
故答案为:
(1)动物 胚胎移植
(2)垂体 雌性或雄性
(3)细胞核的全能性 无性生殖
点评 本题结合试管牛和克隆牛培育过程图,考查动物体细胞核移植技术、胚胎移植技术、胚胎分割技术等知识,要求考生识记动物体细胞核移植的概念及过程,明确克隆动物的产生属于无性生殖;识记试管动物技术,明确该技术属于有性生殖.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质结构多样性只与氨基酸的种类和数目有关 | |
B. | DNA的基本单位是脱氧核苷酸 | |
C. | 胆固醇、性激素、胰岛素都属于脂类 | |
D. | 乳糖和纤维素都属于多糖,都由葡萄糖连接而成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中,使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精 | |
B. | 用动物膀胱细胞能成功完成质壁分离实验 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂的实验操作为:解离→染色→漂洗→制片→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网 | |
B. | 图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链 | |
C. | 该细胞在有丝分裂后期能够合成蛋白质 | |
D. | 该过程体现了生物膜的结构特性和功能特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个种群的环境容纳量是固定不变的 | |
B. | 用标志重捕法调查某草原东亚飞蝗卵的密度 | |
C. | 山毛榉种群和它所在的群落一样具有明显的垂直分层现象 | |
D. | 外来物种入侵早期阶段,种群可以呈“J”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种生物细胞内所含的多糖是糖元 | |
B. | 在此种生物的体细胞中染色体数目为8条 | |
C. | 此时细胞内着丝点个数与DNA分子数之比为1:2 | |
D. | 此时细胞中能进行“ADP+Pi+能量→ATP”反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验中两小桶分别代表雌雄生殖器官 | |
B. | 每个小桶内的不同颜色的彩球代表含不同基因的配子,如D和d | |
C. | 从小桶随机抓取后组合并记录,然后从剩余的小球中重复上述步骤50-100次 | |
D. | 某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd,则他第4次抓取Dd的几率应是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1代产生雄配子的分离比 | B. | F1代测交后代基因型的分离比 | ||
C. | F1代产生雌、雄配子的比例 | D. | F1代测交后代性状分离比 |
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