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    科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述，正确的是

    A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子

    B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的

    C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞

    D．用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生粘性末端而形成重组DNA分子

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省滕州市高三4月模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是

    A．甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构

    B．乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离

    C．乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂

    D．如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省周口市高三3月教学质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是某海洋中大黄鱼的种群增长速率曲线，下列叙述错误的是

    A．种群数量处于b～c阶段的大黄鱼种群的出生率为0，种群数量不变

    B．要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应为b

    C．海洋鱼类生活在不同的水层，构成生物群落的垂直结构

    D．人类活动会影响海洋群落的演替速度和方向

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省商丘市高三第二次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家在癌细胞培养液中加入维生素C (实验组）以研究其对癌细胞生长的影响。培养过程中定时检测处 于分裂期细胞的百分比，得到如图曲线。据此分析，下列有关说法正确的是

    A.癌细胞的出现是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果

    B.实验组细胞在15h时对培养液中含氮、磷的物质吸收速率最快

    C.10h时对照组中所有细胞的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍

    D.维生素C对癌细胞分裂间期的抑制作用比对分裂期的抑制作用明显

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省上学期高三第一次调研考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (7分)血糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节。

    (1)血糖浓度的正常范围是______ 。胰岛素分泌不足引起的糖尿病患者由于 _______ 发生障碍，体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体消瘦。血糖含量过低导致惊厥和昏迷时，应及时给患者 以缓解症状。

    (2)下图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是曲线________，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线________。

    (3)体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学理由是 _______。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省上学期高三第一次调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    由n个碱基组成的基因，控制合成由1条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均分子量为a，则该蛋白质的分子量最大为

    A． B．－18（－1） C．na－18（n－1） D．－18（－1）

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省上学期高三第一次调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    2000年6月，包括中国在内的六国政府和有关科学家宣布，人类已完成对自身细胞中24条染色体的脱氧核苷酸序列的测定，人类基因组草图绘制成功。右图为果蝇染色体图，若要对此果蝇进行染色体的脱氧核苷酸序列的测定，那么需要测定的染色体是

    A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y

    B．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X

    C．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

    D．Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、X、Y

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省上学期高三第一次调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    夏季中午强烈的阳光会导致植物气孔关闭。此时，下列植物中光合作用强度最高的是

    A．高粱 B．水稻 C．大豆 D．小麦

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省惠州市高三模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为神经冲动传导示意图（假设各突触生理性质大体一样且都为兴奋性突触），说法正确的是(神经元示意图 )

    A．该图显示有三个突触

    B．神经冲动经此结构传递后表现为正反馈

    C．神经冲动经此结构传递后加强了作用的持久性

    D．该图显示兴奋在突触间的传递是多向的

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