A. | 光合作用产生氧气 | B. | 氧气的释放需要光照 | ||
C. | 叶绿体是光合作用的场所 | D. | 光合作用产生的氧气来源于水 |
分析 恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验:①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中,然后用极细的光束照射水绵.通过显微镜观察,发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近;②如果上述临时装片完全暴露在阳光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围.证明了植物光合作用的放氧结构是叶绿体并且是由光照引起的.
得出结论植物光合作用的场所是叶绿体,条件是光.
实验设计的巧妙之处:一是选用水绵作为实验材料.水绵不仅具备细而长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中,便于观察和分析研究.二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排除了环境中光线和氧的影响,从而确保实验能够正常地进行.三是选用极细的光束照射,并且用好氧细菌进行检测,从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位.四是进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验.
解答 解:A、好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围说明光合作用的过程中有氧气释放出来,A正确;
B、该实验指明了光合作用的条件之一是需要光能,B正确;
C、好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围也说明光合作用的过程是在叶绿体上进行的,C正确;
D、该实验未证明光合作用产生的氧气来源于水,需用放射性同位素标记法证明光合作用产生的氧气来源于水,D错误.
故选:D.
点评 本题考查光合作用的探索历程,要求考生识记光合作用的探索历程,了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体注射卡介苗后,经过一段时间,血液中就会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能
A.控制物质进出细胞
B.将细胞与外界环境分隔开
C.排泄功能
D.进行细胞间的信息交流
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分隔细胞与环境 | B. | 信息交流 | C. | 控制物质的进出 | D. | 具有流动性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 银色相对铂色显性 | B. | 无纯合的铂色狐狸 | ||
C. | 银色后代都是杂种 | D. | 铂色后代都是雄性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质合成旺盛的细胞中,核糖体的数量明显增加 | |
B. | 哺乳动物成熟红细胞没有细胞核,利于携带更多氧气 | |
C. | 胰腺细胞中光面内质网发达,有利于大量合成胰蛋白酶 | |
D. | 细胞中线粒体的大小、数目随代谢条件的不同而不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是
A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白
B.肌细胞在细胞核中合成mRNA
C.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA
D.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当体温低于正常值时机体产热加强,散热停止 | |
B. | 炎热环境中皮肤毛细血管舒张,汗液分泌增加 | |
C. | 在低温环境中激素参与体温调节,神经不参与 | |
D. | 在高温环境中神经参与体温调节,激素不参与 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com