下面是生态系统中碳循环示意图,图中D为大气,分析回答:
(1)碳在大气与A、B、C之间的循环,主要是以 形式进行的。
(2)图中D—C过程和C—D过程, 分别是通过 和 实现的。
(3)碳循环始终与 伴随在一起进行。
科目:高中生物 来源:2006年全国普通高等学校招生统一考试模拟卷(一)、理科综合生物部分试题 题型:043
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科目:高中生物 来源:2011届甘肃省河西五市部分普通高中高三第一次联考生物试卷 题型:综合题
(5分,每空1分)下面是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。
(1)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 形式进行的。在该生态系统中,分解者是 (用字母表示)。
(2)有人认为“第二营养级是次级消费者,它所同化的总能量是其吃掉的有机物中储存的全部化学能”。这种观点对吗: ;请说明理由:
。
(3)如果该生态系统是一片闲散地,生物课外小组同学对此地的部分植物进行了连续五年的种群密度(株/m2)调查,调查的常用方法是 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年甘肃省河西五市高三第一次联考生物试卷 题型:综合题
(5分,每空1分)下面是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。
(1)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 形式进行的。在该生态系统中,分解者是 (用字母表示)。
(2)有人认为“第二营养级是次级消费者,它所同化的总能量是其吃掉的有机物中储存的全部化学能”。这种观点对吗: ;请说明理由:
。
(3)如果该生态系统是一片闲散地,生物课外小组同学对此地的部分植物进行了连续五年的种群密度(株/m2)调查,调查的常用方法是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(5分,每空1分)下面是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。
(1)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 形式进行的。在该生态系统中,分解者是 (用字母表示)。
(2)有人认为“第二营养级是次级消费者,它所同化的总能量是其吃掉的有机物中储存的全部化学能”。这种观点对吗: ;请说明理由:
。
(3)如果该生态系统是一片闲散地,生物课外小组同学对此地的部分植物进行了连续五年的种群密度(株/m2)调查,调查的常用方法是 。
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