A. | 大多具有明显分层现象 | |
B. | 没有分层现象 | |
C. | 森林中有分层现象,草原上没有分层现象 | |
D. | 植物有分层现象,动物没有分层现象 |
分析 1、群落结构形成原因及意义:
(1)原因:群落中,各个种群分别占据不同的空间;是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应.
(2)意义:有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用.
2.群落的结构
(1)垂直结构:在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象.
意义:植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以动物也有分层现象(垂直结构).
(2)水平结构:群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布.
意义:水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们呈镶嵌分布.
解答 解:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象;无论是动物还是植物均具有分层现象,植物的分层主要与光照有关,动物的分层主要与食物和栖息空间有关.
故选:A.
点评 本题考查群落的结构特征,要求考生识记群落的结构形成的原因及意义;识记群落垂直结构和水平结构的概念及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查上述两种遗传病的发病率及遗传方式时,最好选择在患者家系中调查 | |
B. | 甲、乙遗传病的遗传方式依次为伴X染色体隐性遗传,常染色体隐性遗传 | |
C. | Ⅲ-3的甲种遗传病的致病基因来源于I-1和I-2,乙种遗传病的致病基因来源于Ⅰ-4 | |
D. | Ⅲ-2的基因型及概率为AAXBY、$\frac{1}{3}$或AaXBY、$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b、c、d和e处 | B. | a、b和c处 | C. | a和b处 | D. | a、b、c、d和e处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有磷脂、蛋白质和核酸等物质的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体 | |
B. | 叶绿体和液泡中的各种色素即可以吸收光能,又可以转换光能 | |
C. | 叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 | |
D. | 蓝藻细胞无线粒体,故其不能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中,错误的是
A.换高倍镜前,需在低倍镜下将观察目标移至视野中央
B.换高倍镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准螺旋调焦
C.换高倍镜后,物镜镜头与载玻片之间的距离减小
D.换高倍镜后,视野会变暗,需增加
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是叶黄素,②是胡萝卜素,它们都是类胡萝卜素 | |
B. | ③是叶绿素b,其含量最多 | |
C. | ④的溶解度最高,扩散速度最慢 | |
D. | 菠菜叶如果摆放时间过长,实验中③④色素带会变窄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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