分析 分析题图:图示为某草原生态系统的食物网简图,其中牧草属于生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.图中共有5条食物链.
解答 解:(1)草原中因不同区域土壤湿度不同而生长着不同的牧草,这体现出群落的水平结构.能量流动的起点是生产者.鹰属第三(牧草→野兔→鹰、牧草→灰鼠→鹰、牧草→麻雀→鹰)、四(牧草→麻雀→蝗虫→鹰)营养级.
(2)研究草原生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.麻雀捕食蝗虫,且与蝗虫竞争牧草,因此两者的种间关系为捕食和竞争.若麻雀所获得的能量$\frac{3}{4}$来自于牧草,$\frac{1}{4}$来自于蝗虫,则麻雀每增长10g,至少(按照能量传递效率20%计算)需要消耗牧草10×$\frac{3}{4}$÷20%+10×$\frac{1}{4}$÷20%÷20%=100g.
(3)当因气候原因出现蝗灾时,鹰的数量将减少,主要原因是能量更多的以较长的食物链流向鹰,鹰获得的能量减少.
(4)狼和野兔的行为活动信息可被对方感知,以利于反捕食和捕食,这体现出信息具有调节生物的种间关系作用,有利于维持生态系统的稳定.多代选择的结果是反应敏捷的野兔和跑得快的狼均得以生存,这说明不同的物种之间存在共同进化.
故答案为:
(1)水平 生产者固定的太阳能 三、四
(2)能量流动关系 捕食和竞争 100
(3)能量更多的以较长的食物链流向鹰,鹰获得的能量减少
(4)调节生物的种间关系 共同进化
点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能根据食物网判断食物链的条数、生物之间的种间关系等;识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量流动过程传递效率的相关计算.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁庄河高级中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表中根据实验目的,所用的试剂与预期的实验结果正确的是( )
实验目的 | 试剂 | 预期的实验结果 | |
A | 高倍显微镜观察线粒体 | 健那绿 | 线粒体被染成蓝绿色 |
B | 检测植物组织中的脂肪 | 双缩脲试剂 | 脂肪颗粒被染成红色 |
C | 检测植物组织中的葡萄糖 | 甲基绿 | 葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀 |
D | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 斐林试剂和吡罗红 | 斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 瘦素的合成和分泌与多种细胞器有关 | |
B. | 肥胖者脂肪合成可能要比正常人旺盛 | |
C. | 瘦素作为激素能够促进多余的脂肪分解 | |
D. | 肥胖者分泌的瘦素可能不能正常发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林具有凋节气候、涵养水源、保持水土等功能 | |
B. | 有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用 | |
C. | 自然界中许多生物多姿多彩,具有观赏价值 | |
D. | 某种不知名的昆虫存在尚不清楚的药用价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草食性鱼在a点时种群年龄结构为增长型 | |
B. | 浮游动物种群数量增长不受本身密度制约 | |
C. | 草食性鱼和浮游动物在鱼塘中存在竞争关系 | |
D. | 人们填鱼塘造田,会改变此群落演替的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中的色素主要分布在叶绿体内膜上,参与ATP的合成 | |
B. | 水稻田定期排水可防止根无氧呼吸产生酒精毒害而烂根 | |
C. | 延长光照时间,可以提高光合作用强度,有助于有机物的积累 | |
D. | 800米长跑时,人体主要从无氧呼吸产生乳酸的过程中获取能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 | |
B. | 冰雪天室外作业者体内甲状腺激素和肾上腺激素的分泌量会不断上升,抗利尿激素分泌量会减少 | |
C. | 抗体、淋巴分子、溶菌酶皆存在于内环境中,通过参与特异性免疫维持内环境稳态 | |
D. | 内环境细胞外液,成分的稳定和理性性质的恒定即稳态 |
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