分析 据图分析:甲装置中,植物既进行呼吸作用也进行光合作用.当呼吸作用强度大于光合作用强度时,氧气减少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收,所以气体总量减少;当呼吸作用强度小于光合作用强度时,氧气增多而二氧化碳减少,但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度,所以气体总量增加.而光合作用与呼吸作用强度的高低在题中主要取决于光照强度.图乙表示光照强度对容器内气体总量的影响曲线;丙图中a、f、c表示O2,b、d、e表示CO2.
解答 解:(1)将图甲中的CO2缓冲液换成1%的NaOH溶液,容器内的二氧化碳全部被氢氧化钠吸收,导致光合作用减弱,则植物幼苗叶绿体中产生NADPH的速率将下降.
(2)光照强度为10千勒克斯时,气体总量增加,说明呼吸作用强度小于光合作用强度,此时光合作用除了要利用呼吸作用产生的二氧化碳之外,还要从外面吸收一部分二氧化碳;光合作用释放的氧气除了提供给呼吸作用之外,还有一部分能释放出去.丙图中右为线粒体,左为叶绿体,可知箭头a、b、c、d是存在的.
(3)图乙是在最适温度下测得气体体积变化,将温度适当升高(已知呼吸作用最适温度大于光合作用),呼吸速率增大,光补偿点A增大,图乙中的A点将向右移动,温度升高,超过其最适光合温度,光合速率下降,光饱和点B点变小,向左下方移动.
(4)为防止叶片中微生物对实验结果的干扰,可用一株消毒的死的植物进行对照;而对照组的变化可能是因为其他因素的影响,比如温度导致气体的膨胀或缩小等等.如果对照组在相同光照条件下刻度管中的红色液滴向左移了5毫米,其原因可能为实验过程中温度降低导致容器内气体收缩造成的液滴左移.
故答案为:
(1)下降
(2)a、b、c、d
(3)右 左下
(4)活的植物改为经消毒的死的植物 温度降低容器内气体收缩
点评 本题考查光合作用和细胞呼吸之间的关系以及影响因素,意在考查考生读图识图的能力,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是mRNA合成和加工的场所 | |
B. | 线粒体含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解 | |
C. | 当细胞内外存在浓度差时,细胞就会发生质壁分离或复原 | |
D. | 细胞生长使物质交换效率增强,细胞凋亡是基因表达的结果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用限制酶a切割,再把得到的产物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表,限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示,下列有关说法正确的是
酶a切割产物(bp) | 酶b再次切割产物(bp) |
2100 1400 1000 500 | 1900 200 800 600 1000 500 |
A.在该DNA分子中,酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个
B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接
C.酶a与酶b切断的化学键不相同
D.用酶a切割与该线性DNA碱基序列相同的质粒,得到4种切割产物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
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A.a~b段的散热量少于产热量
B.b~c段散热加快是由于汗液分泌增加
C.c~d段皮肤血管逐渐舒张
D.d~e段的产热速率大于a~b段
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对某种生物进行化学分析,得知含水、蛋白质、DNA、RNA,由此可以判断该生物不是( )
A.小麦 B.家兔
C.病毒 D.细菌
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