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    【题目】下表是有关豌豆种子形状的四组杂交实验结果(相关遗传因子用R、r表示)。据表分析作答：

    组合序号

    杂交组合类型

    后代表现型及植株数

    圆粒

    皱粒

    A

    圆粒×圆粒

    108

    0

    B

    皱粒×皱粒

    0

    102

    C

    圆粒×圆粒

    125

    40

    D

    圆粒×皱粒

    152

    141

    (1)根据组合______的结果能推断出显性性状为_____________________________。

    (2)组合________中的两亲本肯定都是纯合子。

    (3)组合________的杂交方法称为测交。

    (4)写出A组合中两亲本的可能遗传因子组成： ____________。

    【答案】C圆粒BDRR×Rr或RR×RR

    【解析】

    本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据后代分离比推断这对相对性状的显隐性关系及各组亲本的基因型。

    （1）组合C中，圆粒×圆粒→后代出现皱粒，即发生性状分离，说明圆粒是显性性状．

    （2）结合以上分析可知，组合B中的两亲本肯定都是纯合子，基因型均为rr；组合D后代表现型之比为1:1，属于测交．

    （3）组合A中，圆粒（R_）×圆粒（R_）→后代均为圆粒，说明亲本的基因型为RR×Rr或RR×RR．

    练习册系列答案
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    【题目】菌落特征常用来鉴定微生物的种类。下列关于菌落的叙述，正确的是

    A. 同一种类的微生物其菌落特征完全一样

    B. 不同种类的微生物其菌落特征完全不一样

    C. 不同种类的微生物所表现出来的菌落差异是个体细胞形态差异的反映

    D. 一个菌落就是单个微生物在固体培养基上迅速生长繁殖，并以此母细胞为中心形成的子细胞集团

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    【题目】某同学暑假放假期间，从事田间管理工作，除感受到“粒粒皆辛苦”外，还尝试着将生物学的相关知识运用到实践中。请帮他完成以下内容。

    (1)如果他想比较一下自家的大豆与别家的大豆的数量，那么他应该________。

    A．一棵一棵去数进行比较

    B．用样方法估算出种群密度进行比较

    C．用标志重捕法估算出种群密度

    D．用调查法统计出往年数量进行比较

    (2)若大豆田中有某种害虫，为降低其种群密度，你认为最好的方法是________。

    A．一个一个去捉

    B．喷洒农药

    C．释放一种特定激素诱捕

    D．从外地引入该害虫的天敌

    (3)该农田中有一种从外地带来的昆虫，在短期内，该昆虫会呈________增长，最终将呈________增长。原因是_______________________________

    (4)大豆与大豆田中的杂草之间的关系是________，从生态系统的能量流动角度阐述除草的原理：____________________________________________________。

    (5)若人长期不种这块地，将会发生________演替。自然状况下，发生的演替将使物种丰富度________，自我调节能力________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关细胞生命历程的叙述，错误的是（　　）

    A. 衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩

    B. 衰老的细胞代谢速率加快

    C. 细胞凋亡是基因决定的编程性死亡

    D. 细胞凋亡是一种自然的生理过程

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    【题目】一个池塘中含有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，三者呼吸消耗的能量依次是e、f、g。下列表述正确的是(　　)

    A. 第二营养级到第三营养级的传递效率为100%

    B. 能量大小关系为a＞b＋c＋d

    C. 初级消费者粪便中的能量属于其同化量的一部分

    D. 流入该生态系统中的总能量为a＋b＋c＋d

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    【题目】探究土壤微生物的分解作用

    (1)材料用具：土壤、落叶、玻璃容器、标签、塑料袋、恒温箱、纱布。

    (2)实验步骤：

    ①取两个圆柱形的玻璃容器，一个贴上“________组”标签，另一个贴上“________组”标签。

    ②将准备好的土壤分别放入两个玻璃容器中，将其中________组放入恒温箱，________℃灭菌1h。

    ③取落叶12片，分成2份，分别用________包好，埋入2个容器中，深度约5 cm。

    ④将2个容器放于实验室相同的环境中，1个月后，取纱布包。

    ⑤观察比较对照组与实验组落叶的________程度。

    (3)实验结果及结论：

    ①结果：对照组与实验组的落叶相比________________。

    ②结论：说明土壤中的微生物对落叶具有________。

    (4)问题思考：

    ①实验组的叶片腐烂程度低，原因是实验组的土壤进行了________，杀死了________，而细菌具有分解作用。

    ②实验中的无关变量有哪些？__________________________。

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    【题目】某染料（氧化型为无色，还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。

    分组

    甲组

    乙组

    处理

    种子与染料混合保温

    种子煮沸后与染料混合保温

    结果

    种子中的胚呈红色

    种子中的胚未呈红色

    下列叙述错误的是

    A．甲组的胚发生了氧化还原反应

    B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色

    C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞

    D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果

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    【题目】在低倍显微镜下观察到一细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是(　　)

    A. 将要观察的细胞移至视野的中央

    B. 将小光圈调整为大光圈

    C. 转动转换器，将高倍物镜正对通光孔

    D. 换上高倍镜后，先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调整清晰

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