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    “叶绿体色素的提取和分离”实验：
    （1）在“叶绿体色素的提取和分离实验”中，将叶绿体色素进行分离的方法名称是：
     
    ．
    （2）某学生在实验过程中将划有滤液细线的滤纸条（已重复几次划线）插入层析液，几分钟后取出观察，发现在滤纸条上无色素分带现象，而其他用同一滤液作实验的同学的滤纸条上却色素分带明显．其实验失败的原因最可能是
     
    ．
    （3）观察叶绿体色素的荧光现象，可将盛有叶绿体色素溶液的试管，让光线照射．如果置叶绿体色溶液于
     
     光下，则呈绿色；如置于
     
     光下，则溶液呈现红色．
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：（1）叶绿体的色素提取的方法是纸层析法；
    （2）影响实验结构的因素有：未加碳酸钙导致色素被破坏；未加石英砂导致研磨不充分，色素含量少；使用不新鲜的绿叶；滤液线溶于层析液中等因素；
    （3）色素主要吸收蓝紫光和红橙光，绿光几乎不不吸收，所以看到的绿光；反射光下呈现红色的原因是：由于溶液中的色素吸收了蓝紫光后不能用于光合作用（没有了相应的酶系统），形成荧光重新辐射出来，因为能量在吸收--辐射过程中有一部分转化成热能损失了，所以荧光是比蓝紫光能量少的红光，看到的就是红光了．
    解答： 解：（1）教材中叶绿体中色素提取与分离的实验所采用的方法是通过层析液在滤纸上扩散而对色素进行层析分离，所以叫纸层析法．
    （2）使用同一滤液其他同学实验成功，而某同学滤纸条上无色素分带现象，可见该同学失败的原因不在层析液，其主要原因是层析时滤纸条上滤液细线浸入到层析液，而使大量的色素溶于层析液中．
    （3）同是叶绿体中的色素液，在不同光下所能观察到颜色是不同的，透射光下看到是绿色，反射光下看到的是红色．
    故答案为：
    （1）纸层析法  
    （2）滤液细线浸入层析液中 
    （3）透射    反射
    点评：本题考查叶绿体的色素的提取和分离实验，对应此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选取是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象的分析等，要求考生在平时的学习过程中注意积累．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（　　）
    A、基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
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    C、环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变
    D、同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于T2噬菌体的叙述，正确的是（　　）
    A、T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素
    B、T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中
    C、RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质
    D、T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设某动物的一个体细胞中核DNA含量为2个单位（2C）． 
    （1）请绘出该动物的初级精母细胞减数分裂过程中，一个细胞核DNA含量变化的示意图．

    （2）填空说明下列DNA含量变化的原因．
    ①由精原细胞变成．初级精母细胞时，组成染色体的DNA分子进行
     
    ，核DNA含量的变化是
     
    ．
    ②第一次分裂：同源染包体，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，一个细胞核DNA含量的变化是
     
    ．
    ③第二次分裂：染色单体分离，成为两个染色体，
     
    个次级精母细胞分裂成四个精子细胞，一个细胞核DNA含量的变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关光合作用的问题．表为某地夏季晴朗的某天，玉米和花生净光合速率测定值．图表示玉米CO2同化途径．玉米叶肉细胞中有一种酶，通过系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，保证卡尔文循环顺利进行．这种酶被形象地称为“CO2泵”．而花生缺乏类似的“CO2泵”．

    时间 光合速率（CO2mmol/m2?h）
    玉米 花生
    9：30 136.8 90.0
    11：00 144.0 72.0
    12：30 126.0 90.0
    14：00 108.0 79.2
    15：30 90.0 64.8
    17：00 54.4 54.1
    （1）11：00时，光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合原料之一的
     
    减少，导致花生光合作用速率明显下降；而此时玉米光合作用速率反而有所升高，原因是
     
    ．
    （2）如果在玉米叶肉细胞中注入某种抑制剂使“C02泵’’的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中ATP的含量变化呈
     
    趋势，原因是
     
    ．
    （3）与11：00时相比，17：00时，玉米光合作用速率的限制因素是
     
    ．
    （4）假设用表中11：00对应的光照强度连续照射两种作物10分钟，则玉米积累的葡萄糖总量比花生多
     
    mg/m2．（相对原子量：C-12，O-16，H-1）
    （5）卡尔文循环需要光反应过程中产生的H+，H+最初来源于物质
     
    ．
    （6）NH4+能增加类囊体膜对H+的通透性，从而消除类囊体膜两侧的H+浓度差．若将NH4+ 注入叶绿体基质，下列过程中会被抑制的是
     
    ．
    A．电子传递     B．ATP的合成   C．NADPH的合成   D．光能的吸收．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下：
    ①鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14d，用普通饲料喂养，备用．
    ②饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通私聊和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存．
    ③鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾/箱．给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料．
    ④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重．结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%
    ⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表．
    蛋白酶活性（L/mg）脂肪酶活性（L/mg）淀粉酶活性（L/mg）
    对照组1.090.080.12
    实验组1.710.100.13
    根据上述实验，回答下列问题：
    （1）步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是
     
    ；实验前的驯养是为了
     

    （2）步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意
     
    ，其原因是
     

    （3）步骤③中还应控制好的无关变量主要有
     

    （4）本试验得出的初步结论是
     

    （5）推测鲈鱼的食性并说明理由
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两图分别表示肺换气和组织换气，PO2和PCO2分别代表O2和CO2的分压，后面括号中的数值单位是千帕（kPa），请据图回答：

    （1）组织换气和肺换气是通过
     
     来实现的．
    （2）根据气体分压值的变化，可判定甲图中血流方向是由
     
    ；乙图中血流方向是由
     
    ．
    （3）甲图肺泡中O2的分压值，可判断为
     
     千帕．
    （4）O2进入血液后，大部分进入红细胞，与
     
     结合成
     
    ．
    （5）CO2进入血液后，大部分以
     
     的形式运输．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为果蝇的原始生殖细胞示意图．图中1、1′，…，4、4′表示染色体；B、b，V、v，W、w分别表示控制不同性状的基因．试据图回答下列问题．
    （1）此原始生殖细胞是
     
    细胞．
    （2）图中的
     
    属常染色体，而
     
    属性染色体．
    （3）此原始生殖细胞中有
     
    个染色体组，它们分别是
     
    ．
    （4）该细胞中有
     
    个DNA分子．
    （5）该果蝇基因型可写成
     
    ．
    （6）经减数分裂它可产生
     
    种基因组成类型的配子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人发生镰刀型贫血症的根本原因在于基因突变，其突变方式是（　　）
    A、增添或缺失某个碱基对
    B、碱基发生替换改变
    C、缺失一小段DNA
    D、增添一小段DNA

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