A. | 质壁分离的程度越大说明细胞膜上载体的数量越多 | |
B. | 该实验可用于判断细胞对蔗糖吸收能力的强弱 | |
C. | 在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色变浅 | |
D. | 能发生质壁分离与复原的细胞是活细胞 |
分析 1、植物细胞质壁分离的原因:
(1)外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;
(2)内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;
2、表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
3、实验成功的关键是实验材料的选择,必须选择有大液泡并有颜色的植物细胞,便于在显微镜下观察.
解答 解:A、质壁分离的程度越大说明浓度差越大,与细胞膜上载体的数量无关,A错误;
B、蔗糖属于二糖,不能通过细胞膜进入细胞,B错误;
C、在发生质壁分离的细胞中,由于细胞失水,液泡缩小,所以能观察到紫色变深,C错误;
D、质壁分离及复原实验中细胞应保持活性,实验才能成功,死细胞由于原生质层失去选择透过性而失去半透膜的作用,所以能发生质壁分离与复原的细胞是活细胞,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了观察植物细胞的质壁分离和复原的相关知识点,意在考查学生的识记能力和判断能力,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁大连第二十高级中学高三期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是高等生物多聚核糖体合成肽链的合成过程,有关该过程的说法不正确的是
A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从右向左移动
B.若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有101个O原子
C.多聚核糖体合成的多条肽链的氨基酸的排列顺序相同
D.若合成产物为胰岛素,则它需经内质网和高尔基体的加工
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此动物是雄性,甲为初级精母细胞,产生精子数量与雌性产生卵细胞数量比为1:1 | |
B. | 丙图中出现子染色体上基因为A和a,是因为基因在复制时发生了突变 | |
C. | 乙图中出现子染色体上基因为A和a,一定是基因突变引起的 | |
D. | 1号和4号染色体大小相同,基因数目、排列顺序相同,是同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲为染色体上的基因表达过程 | |
B. | 图乙中涉及碱基A与U配对的过程是②③④⑤ | |
C. | 图甲中不同核糖体共同完成一条肽链的合成 | |
D. | 图甲所示过程为图乙中的①②③过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群 | B. | 群落 | C. | 生态系统 | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程 | |
B. | 向右反应需的能量可以来自葡萄糖的氧化分解 | |
C. | 向左反应产生的能量可以用于叶绿体中色素对光能的吸收 | |
D. | 向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量 | 光合速率(μmol-2•m•S-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 自然条件 | 21.5 | 35.5 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV辐射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2浓缩倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV辐射和CO2浓缩倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6种生物都有核糖体 | B. | 6种生物都含有脱氧核糖 | ||
C. | 6种生物的生殖方式相同 | D. | 含有线粒体的生物只有水绵和衣藻 |
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