A. | 为四倍体 | B. | 高度不育 | C. | 有杂种优势 | D. | 均为纯合子 |
分析 1、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组;每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因.
2、细胞中染色体组的判断方法:①细胞内同一形态的染色体有几条(X、Y视为同种形态染色体),则含有几个染色体组;②在生物体细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
3、由配子直接发育成的个体,体细胞中不管有几个染色体组,都叫单倍体;由受精卵发育成的个体,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体.
4、纯合子(显性纯合或隐形纯合)都能稳定遗传,自交后代不发生性状分离.
5、多倍体植株与正常植株相比,一般表现为茎杆粗壮,叶片果实种子都比较大,糖类和蛋白质含量都比较高,但多倍体植株由于营养生长比较旺盛,生殖生长比较缓慢,所以发育延迟,结实率低.
解答 解:A、杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株,用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体,A错误;
B、杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株,用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体,可育,B错误;
C、单倍体育种获得纯合的二倍体,不具有杂种优势,C错误;
D、杂合的二倍体植株有两个染色体组,花粉中含有一个染色体组,花药离体培养后得到单倍体植株,再用秋水仙素处理,染色体数目加倍后植株的基因型为纯合子,自交后代不发生性状分离,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物体倍性的知识,考生明确单倍体、二倍体和多倍体的概念,明确生物体倍性的判断方法是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程技术引起的生物变异属于()
A.染色体变异
B.基因突变
C.基因重组
D.不可遗传的变异
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为染色体结构变异 | B. | 均可发生在有丝分裂过程中 | ||
C. | 生物的性状不一定都发生改变 | D. | 基因的数目和排列顺序均发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 斐林试剂-还原糖-砖红色 | B. | 苏丹Ⅲ染液-脂肪-橘黄色 | ||
C. | 双缩尿试剂-蛋白质-紫色 | D. | 甲基绿-RNA-绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 耐药菌的产生是致病菌基因突变的结果 | |
B. | 对新生儿注射抗生素属于特异性免疫 | |
C. | 长期使用抗生素会导致新生儿体内致病菌耐药基因频率增加 | |
D. | 即使新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子是由两条反向平行的核糖核苷酸链盘旋而成 | |
B. | 遗传信息存储于DNA分子碱基对的排列顺序中 | |
C. | 两条链上的碱基遵循A与T、G与C的配对原则 | |
D. | 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、a与D、d | B. | B、b与A、a | C. | A、a与C、c | D. | C、c与D、d |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于分裂间期的细胞数目最多 | |
B. | 在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似 | |
C. | 在高倍显微镜下也不可能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 | |
D. | 按步骤要求操作后,在显微镜下观察,会发现所有细胞的染色体数目都加倍了 |
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