（20分）现有栗羽、黄羽和白羽三个纯系品种的鹌鹑（性别决定方式为ZW型，ZZ为雄性，ZW为雌性），已知三种羽色与Z染色体上的基因B/b和Y/y有关，B/b与色素的合成有关，显性基因B为有色基因，b为白化基因；显性基因Y决定栗羽，y决定黄羽。
（1）为探究羽色遗传的特点，科研人员进行了如下实验。
①实验一和实验二中，亲本中栗羽雌性的基因型为ZBYW，黄羽雄性的基因型为______。
②实验三和实验_______互为正反交实验，由实验结果出现栗羽雄性推测亲本中白羽雄性的基因型为__________。
（2）科研人员从栗羽纯系中得到一种黑羽纯系突变体，并对其基因遗传进行研究。将纯系的栗羽和黑羽进行杂交，F1均为浅黑羽（不完全黑羽）。随机选取若干F1雌雄个体相互交配， 统计F2羽色类型及比例，得到下表所示结果（表中结果均为雏鸟的统计结果）。
①依据_________，推测黑羽性状的遗传由一对等位基因控制。依据__________，推测黑羽性状遗传与性别不相关联。
②若控制黑羽性状的等位基因为H/h，纯系的栗羽基因型为HHZBYZBY或HHZBYW，推测黑羽的基因型为___________，上述实验中F2基因型有_______种。
③根据F2的实验结果推测，H/h与Z染色体上的B/b和Y/y基因存在相互作用，黑羽与浅黑羽出现是在_______基因存在的条件下，h基因影响_______基因功能的结果。
（3）根据上述实验，以黑羽雌性和白羽雄性杂交，可直接选择后代羽色为___________的雏鸟进行培养，作为蛋用鹌鹑。
（1）①ZByZBy ②四 ZbY ZbY
（2）①F2栗羽:浅黑羽:黑羽=1:2:1 每一性状的雌雄比例相同
②hhZBYZBY或hhZBYW 6 ③B Y
（3）白羽
【解析】
试题分析：
（1）①根据题意可知，只有当B存在时，y黄色才能显现，实验二子代栗羽雄性：黄羽雌性=1：1，雌性都是黄羽，基因型为ZByW，W染色体只能来自母本，ZBy来自其父本，而且雌性子代没有其他类型的性状分离，所以父本为纯合ZByZBy。
②正反交是同一相对性状，性别不同的杂交，实验三黄羽雄性×白羽雌性组合，实验四恰好是性别相反的黄羽雌性×白羽雄性；对于实验四，栗羽雄性的两条性染色体为ZZ，而且必须还有B和Y，其母本黄羽有B，没有Y，Y只能由父本提供，父本如果有B就不是白色了，因此可以推测亲本中白羽雄性的基因型为ZbYZbY。
（2）①“从栗羽纯系中得到一种黑羽纯系突变体”可知黑色为隐性性状，根据表格中F2代表现为栗羽：不完全黑羽：黑羽=（573+547）：（1090+1104）：（554+566）=1：2：1，故可推断黑与性状是由一对等为基因控制的．而三种形状的雌雄比=（573+1090+554）：（547+1104+566）=1：1，说明黑羽性状遗传与性别无关。
②根据题意，黑羽与栗羽为不完全显性遗传，纯系的栗羽基因型为HHZBYZBY或HHZBYW，可以推测黑羽的基因型为hhZBYZBY或hhZBYW；而基因型为H/h的基因型有3种，则ZW的是2种，符合自由组合定律，故实验中F2基因型3×2=6种。
③ 由于B/b与色素的合成有关，因此黑羽与浅黑羽出现是在B基因存在的条件下，h基因影响Y基因功能的结果
（3）根据上述实验，通过后代羽色可以尽早的确定鹌鹑的雌雄，分别定向饲养，提高生产效率．以黑羽雌性和白羽雄性杂交，可直接选择后代羽色为 白羽的雏鸟进行培养，作为蛋用鹌鹑，图解如下：
考点：本题考查伴性遗传的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
名校通行证有效作业系列答案科目：高中生物 来源：2014-2015学年贵州省八校联盟高三第二次联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度)，请回答相关问题。
（1）测试期间大鼠传入神经放电频率的变化说明动物能通过调节维持 ____________。
（2）两个曲线交点对应的温度表示____________。该实验在皮肤冷却处理的过程中，随着处理温度的降低，传入神经放电频率的变化是____________。
（3）大鼠受到寒冷刺激，皮肤冷觉感受器兴奋，经传入神经引起____________体温调节中枢兴奋，导致甲状腺激素等分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定，此调节机制为__________调节。
（4）测试实验中，若在突触间隙处给予某种药物后，再刺激轴突，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙处神经递质的量与给予药物之前相同，则该药物最可能是抑制了________的功能。
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省诸暨市高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于细胞结构的叙述，正确的是（ ）
A．溶酶体的形成说明了经高尔基体加工的蛋白质可以送到细胞内
B．破坏线粒体内膜后，有氧呼吸过程还能产生大量ATP
C．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内
D．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类是一样的
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省六校高三联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
溶酶体能与进入细胞的大分子物质、细菌等结合并使之分解，也能分解细胞内衰老的细胞器，据图分析，下列叙述错误的是
A.①过程与膜的流动性有关
B.②过程与膜的某些糖蛋白功能有关
C.③过程表示正在发生细胞免疫
D.正常条件下溶酶体内的酶不能透出膜外
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省丽水市高三下学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
已知Ca2+可以促进突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质。下图为神经—肌肉接点模式图。下列叙述正确的是
A．组织液Ca2+浓度下降将引起乙酰胆碱合成量减少
B．瞬间增大Ca2+通透性可使肌细胞持续兴奋
C．乙酰胆碱经通道蛋白进入肌细胞形成一个小电位
D．肌膜处发生的信号变化是：化学信号→电信号
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三理综模拟训练生物试卷（解析版） 题型：选择题
被恶狗重度咬伤的受伤者要进行联合免疫，即注射人用狂犬病疫苗与抗狂犬病血清，以利于早期保护。下列有关叙述正确的是
A．注射人用狂犬病疫苗产生的免疫方式属于被动免疫
B．注射抗狂犬病血清是为了使受伤者体内产生相应的记忆细胞
C．不注射疫苗和血清，受伤者体内也会产生对抗狂犬病病毒的抗体
D．没有狂犬病病毒有关抗原的刺激，人体内缺乏能与之相结合的B细胞
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省宝鸡市九校高三3月联合检测理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题
人体内环境稳态是保证生命活动正常进行的必要条件。下图表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系，其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质（如干扰素，白细胞介素等），CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素。请分析回答：
（1）研究表明，精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，其分泌的 减少，从而间接引起 产生的抗体减少，导致机体特异性免疫能力下降。免疫系统在维持内环境稳态方面的作用是 。
（2）应激状态下，兴奋在神经纤维上以 形式传导，此时神经纤维兴奋部位膜外的电位变化是 。神经递质与突触后膜上的受体结合体现了细胞膜具有 作用。
（3）应激状态下下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮质激素增多。在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的 ，血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有 作用，从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定。糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与 （激素）的作用相反。
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省文登市高三第二次质检理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养。若秋水仙素对细胞连续发挥作用，则相关叙述不正确的是
A．通过检测DNA链上3H标记出现的情况，不可推测DNA的复制方式
B．细胞中DNA第二次复制完成后，每个细胞带有3H标记
C．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂
D．通过对细胞中不含染色单体的染色体计数，即可推测DNA复制的次数
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省高一第二学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
在遗传学上，把杂种后代中显现不同性状的现象叫做（ ）
A．显性和隐性 B．相对性状 C．性状分离 D．遗传规律
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