A. | 每10分钟时两曲线有交点表示A、B植物的光合速率相同 | |
B. | 20分钟后放A植物的密室中CO2浓度不再下降,说明植物光合作用已停止 | |
C. | 经过前10分钟,A、B两植物有机物都有所增加,并且增加的质量相同 | |
D. | 假如将A、B植物放在同一个密闭小室内,B植物最可能比A植物先死亡 |
分析 图中A、B两种植物均处于密闭透光的小室,由于光合作用大于呼吸作用,光合作用需要的CO2浓度除来自呼吸作用外,还从密闭小室中吸收,故导致密闭小室内CO2浓度变化趋势均是逐渐降低;一段时间后,由于小室内CO2浓度越来越低,导致光合作用等于呼吸作用,最终CO2浓度降低到一定水平后不再降低且维持在这个水平上.
解答 解:A、图中10min时容器内CO2浓度下降值相同,说明净光合作用量相等,但是总光合作用量=净光合作用量+呼吸量,由于不知道A和B的呼吸量,故A、B植物的光合速率不一定相同,A错误;
B、20分钟后放A植物的密室中CO2浓度不再下降,说明植物的光合速率和呼吸速率相等,B错误;
C、中10min时容器内CO2浓度下降值相同,说明净光合作用量相等,此时间段A、B两植物有机物增加量相等,C正确;
D、看图可知:在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是B.假如将A、B植物放在同一个密闭小室内,A植物最可能比B植物先死亡,D错误.
故选:C.
点评 题有一定的难度,属于考纲中对理解、应用层次的要求,考查光合作用和呼吸作用的相关应用,解答时能够利用净光合速率=总光合速率-呼吸速率,由此来判断植物干重的变化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞膜的成分有磷脂、胆固醇、蛋白质、糖类等 | |
B. | 细胞之间的信息交流依赖于细胞膜上的载体 | |
C. | 高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新 | |
D. | 内质网的膜上附着有多种酶,有利于化学反应的高效进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成肽键的化学元素不同 | |
B. | 组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同 | |
C. | 蛋白质的空间结构不同 | |
D. | 组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同的生物膜上的糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
B. | 细胞膜可以通过高尔基体分泌的小泡实现自我更新 | |
C. | 效应T细胞使靶细胞裂解的过程体现了细胞膜的功能特点 | |
D. | 人体肝脏细胞与神经细胞上的膜蛋白种类和含量大体相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省临汾市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•福建)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病,下列叙述正确的是( )
A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省临汾市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011秋•华容县期末)建立数学模型的一般步骤是( )
A.提出假设→观察研究对象→用数学形式对事物的性质进行表达→检验和修正
B.观察研究对象→提出合理假设→检验和修正→用数学形式对事物的性质进行表达
C.观察研究对象→提出合理假设→用数学形式对事物的性质进行表达→检验和修正
D.观察研究对象→用数学形式对事物的性质进行表达→检验和修正→提出合理假设
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省临汾市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•曲沃县校级期中)稳态的生理意义是( )
A.使体温维持相对恒定
B.使体液的PH保持相对稳定
C.使内环境的渗透压处于相对平衡
D.是机体进行正常生命活动的必要条件
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育三倍体无子西瓜应用的原理是染色体结构变异 | |
B. | 以茎尖为材料通过体细胞杂交技术获得的脱毒苗一定能抗病毒 | |
C. | 通过胚胎移植获得的新个体兼具供体、受体母畜的优良遗传特性 | |
D. | 对桑椹胚或囊胚进行胚胎分割移植,可获得性别相同的后代 |
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