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如图是同种生物的4个个体的细胞示意图,其中哪两个图代表的个体杂交可得到2种表现型、6种基因型的子代(  )
A、图①、图④
B、图③、图④
C、图②、图③
D、图①、图②
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:解答本题的关键是逐对分析法的应用,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.据此答题.
解答: 解:A、图①和图④代表的个体杂交,即AaBb×AAbb,后代有1×2=2种表现型,2×2=4种基因型,A错误;
B、图③和图④代表的个体杂交,即Aabb×AAbb,后代有1×1=1种表现型,2×1=2种基因型,B错误;
C、图②和图③代表的个体杂交,即AABb×Aabb,后代有1×2=2种表现型,2×2=4种基因型,C错误;
D、图①和图②表的个体杂交,即AaBb×AABb,后代有2×1,2种表现型,2×3=6种基因型,D正确.
故选:D.
点评:本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法判断各选项杂交组合后代的表现型及基因型种类,再根据题干要求选出正确的答案.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项最可能是由基因突变引起的变异?(  )
A、由于食物缺碘,引起甲状腺的肿大
B、果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状
C、摩尔根饲喂的一群红眼果蝇中突然出现了一只白眼雄果蝇
D、用甲状腺激素制剂喂蝌蚪,发育的青蛙比正常青蛙体型小得多

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马与驴属于两个不同的物种,交配产生的后代骡是不可育的,这种现象在生物学上称为(  )
A、突变B、基因重组
C、生殖隔离D、地理隔离

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如果人体细胞呼吸消耗的有机物全部是葡萄糖,那么当剧烈运动时,O2的消耗量和CO2的释放量之比为(  )
A、等于1:1B、大于1:1
C、小于l:1D、不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜的功能有(  )
A、控制物质进出细胞
B、将胰岛细胞形成的胰岛素,分泌到胰岛细胞外
C、提高细胞内化学反应的速率
D、作为系统的边界,维持细胞内环境的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是一个陆地生态系统食物网的示意图,下列叙述中正确的是(  )
A、在该食物网中共有5条食物链存在
B、W处于第二、三两个不同的营养级
C、若蝗虫的数量下降,Y的数量一定减少
D、Y与蝗虫之间的种间关系为捕食和竞争

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物科学的发展历程中,有许多著名的实验具有里程碑式的意义.下面有关科学史的叙述错误的是(  )
A、1953年,沃森和克里克提出DNA双螺旋结构模型
B、孟德尔以豌豆为实验材料,花了8年时间,总结出分离定律和自由组合定律
C、摩尔根利用果蝇为实验材料,经过师生共同努力,为基因在染色体上提供了证据
D、达尔文是第一个较为完整的提出生物进化论的人,他的观点给神创论以深深的打击

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物多样性的说法,错误的是(  )
A、不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因
B、生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性
C、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法
D、生物多样性的价值包括直接价值和间接价值等

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示).两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和相对数量:

请回答:
(1)控制灰身与黑身的基因位于
 
;控制直毛与分叉毛的基因位于
 

(2)亲代果蝇的表现型为
 
 

(3)亲代果蝇的基因型为
 
 

(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合子与杂合子的比例为
 

(5)请用遗传图解表示亲代果蝇杂交得到子代的过程(直毛与分叉毛,要求写出配子).

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