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    13．下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中正确的是（　　）
    A．在同样的环境中，基因型相同，表现型相同
    B．基因型相同，表现型不一定相同
    C．表现型相同，基因型一定相同
    D．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同

    分析 基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和．
    表现型指生物个体表现出来的性状．
    生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定．

    解答 解：A、在相同的环境中，基因型相同，则表现型相同，A正确；
    B、基因型相同，表现型不一定相同，如同卵双胞胎，哥哥在野外工作较黑，弟弟在室内工作较白，B正确；
    C、表现型相同，基因型不一定相同，例如AA和Aa两种基因型的个体，它们的表现型相同，即均为显性，C错误；
    D、在相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同，例如AA和Aa两种基因型的个体，它们的表现型相同，即均为显性，D正确．
    故选：ABD．

    点评 本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是明确表现型是基因型和环境条件共同作用的结果．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关实验材料和实验试剂的说法，正确的是（　　）
    ①在观察“叶绿体和线粒体”的实验中，可观察到黑藻细胞中的带状叶绿体；
    ②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，使用层析液提取色素；
    ③在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精；
    ④盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中作用相同；
    ⑤双缩脲试剂和蛋白质的蓝色反应，不需加热；
    ⑥用过氧化氢作实验材料可探究温度对过氧化氢酶活性的影响．
    A．①③⑤B．②③⑤C．③④D．③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．四倍体水稻的花药通过无菌操作接入试管，经培养形成试管苗，下列叙述中不正确的是（　　）
    A．诱导产生愈伤组织的分裂方式为有丝分裂
    B．用花药离体培养获得的胚状体含四个染色体组
    C．培养基中应含有有机养料及生长素和细胞分裂素
    D．试管苗的生长发育需要光照

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．线粒体是细胞内的一种重要细胞器．下列与线粒体有关的叙述中，不正确的是（　　）
    A．在清水中线粒体的内膜先于外膜破裂
    B．线粒体内、外膜在功能上的差异主要与膜蛋白的种类和数量有关
    C．线粒体基质中存在多种酶，如与有氧呼吸有关的酶、DNA聚合酶等
    D．线粒体与细胞中的遗传信息传递、能量供应等有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系，其中C、D、E都是高分子化合物，C是主要的遗传物质，A、B是组成它们的基本单位．请据图分析回答：
    （1）真核生物体内的A物质有8种，B物质在生物体内大约有20种．
    （2）合成C、D的A物质的不同点表现在五碳糖（脱氧核糖、核糖）和碱基（胸腺嘧啶、尿嘧啶），C物质和D物质在空间结构上的不同点表现在C为独特的双螺旋结构，D一般为单链结构．
    （3）C存在的主要场所是细胞核，通常与甲基绿染色剂作用呈现绿色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．根据现代生物进化理论，下列说法中，正确的是（　　）
    A．生物进化的方向取决于生物变异的方向
    B．基因频率的改变即代表新物种的形成
    C．存在地理隔离的种群不一定存在生殖隔离
    D．生殖隔离一定要经过漫长的地理隔离才能实现

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，在光合作用中光的作用有（　　）
    ①光合作用的能源    ②催化ATP的分解    ③影响叶绿素合成    ④调节气孔开度．
    A．①②③B．②③④C．①③④D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．某直链多肽的分子式为C22H34O13N6，其水解后产生了如下3种氨基酸，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该多肽分子含有一个游离氨基和一个游离羧基
    B．该物质含有5个肽键，可称为五肽
    C．合成1分子该物质将产生6个水分子
    D．该多肽分子水解后可以产生3个谷氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞传递至靶细胞，如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

    （1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是[甲]下丘脑．该器官神经元之间相接触的部分称为突触，兴奋通过该结构时，在突触后膜发生的信号转变过程是化学信号→电信号．
    （2）a、b过程表示激素①分泌的分级调节，c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用．若激素①表示雌性激素，则物质b是促性腺激素，激素①进入靶细胞的方式是自由扩散．激素①进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响基因表达过程而调节生命活动．

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